МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТАЛИЦКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»
ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА

СОГЛАСОВАНО
Заведующий
МБУДО «Талицкая ДШИ»
Дворец творчества
Третьякова Н.С.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«3D проектирование в SketchUp: от плана до визуализации»
(к дополнительной общеразвивающей программе
«3D проектирование в SketchUp: от плана до визуализации»
социально-гуманитарной направленности
для обучающихся 14 -18 лет)
Срок реализации – 2026-2027 учебный год

Педагог дополнительного образования
Беспоместных Елена Евгеньевна

Поверил методист
Кузьмина Е.А.

___________________

Талица 2026

Пояснительная записка
Рабочая программа «3D проектирование в SketchUp: от плана до визуализации»
разработана на основе дополнительной общеразвивающей программы «3D проектирование
в SketchUp: от плана до визуализации», которая ставит своей целью в первую очередь
освоение 3D моделирования, помогает подросткам развить пространственное и
аналитическое мышление, научиться системно подходить к решению задач,
визуализировать идеи и грамотно представлять свои проекты.
Адресована обучающимся 14-18 лет и рассчитана на 2 года обучения.
В 2026-2027 учебном году по программе обучаются дети 14-18 лет, общий объем 68 часов.
Цель программы: формирование у обучающихся комплекса компетенций
в области 3D моделирования и проектирования: развитие пространственного и
структурного мышления, освоение инструментария SketchUp для создания и
визуализации пространственных моделей, а также приобретение практических
навыков проектной деятельности — от постановки задачи до представления
итогового решения.
Задачи:
Образовательные
•
Сформировать целостное представление о 3D моделировании как
инструменте проектирования: его назначении, областях применения и перспективах
развития.
•
Освоить базовые и промежуточные инструменты программы
SketchUp, научиться уверенно применять их для решения проектных задач.
•
Научить ориентироваться и оперировать объектами в трёхмерном
пространстве: выполнять навигацию, позиционирование, масштабирование,
построение геометрии.
•
Сформировать навыки модификации и параметрического изменения
объектов и их элементов (в том числе через работу с группами и компонентами).
•
Научить классифицировать модели и элементы по функциональному
назначению и способу применения в проекте (например, конструктивные,
декоративные, вспомогательные элементы).
•
Выработать умение создавать 3D модели разной степени сложности —
от простых геометрических форм до детализированных объектов с учётом
пропорций, масштаба и эргономики.
•
Познакомить с этапами проектного цикла: постановка задачи,
эскизирование, моделирование, доработка, визуализация, подготовка презентации.
•
Сформировать навык корректного использования профессиональной
терминологии в области 3D проектирования и черчения.
Развивающие
•
Развить устойчивый интерес к освоению цифровых инструментов
проектирования и готовность применять их в учебных и прикладных задачах.
•
Сформировать умение оценивать трудоёмкость и реалистичность
реализации проекта в заданные сроки, планировать этапы работы и распределять
ресурсы.
•
Развить творческие способности и вариативность проектных решений:
умение предлагать несколько вариантов модели и обосновывать выбор
оптимального.
•
Стимулировать стремление к саморазвитию и непрерывному
совершенствованию навыков, в том числе через самостоятельное изучение новых
инструментов и подходов.
•
Развивать структурное и алгоритмическое мышление: способность
разбивать сложную задачу на подзадачи, выстраивать последовательность действий
и выявлять типовые шаблоны моделирования.
•
Укрепить настойчивость и гибкость мышления — умение работать с
ошибками, корректировать модель и адаптироваться к изменяющимся требованиям
проекта.

Воспитательные
•
Воспитывать
осознанное
отношение
к
собственному
интеллектуальному и профессиональному росту, понимание ценности системного
обучения и практики.
•
Формировать гражданскую и проектную культуру: ответственность за
результат, соблюдение сроков, аккуратность в оформлении документации и
визуализаций.
•
Развивать навыки командной работы: умение распределять роли,
обсуждать и согласовывать проектные решения, давать и принимать
конструктивную обратную связь.
•
Воспитывать уважительное отношение к инженерному труду,
понимание взаимосвязи эстетики, функциональности и технологичности в
проектных решениях.
Количество групп обучения: одна
Количество обучающихся в группе: от 6-8 человек
Режим занятий: один раз в неделю по 2 часа.
Формы организации учебного процесса: индивидуально-групповые и групповые.
В соответствии с программой каждое занятие состоит из теоретической части (20 часов в год)
и практической части (50 часов в год).
Формы обучения:
- теоретические (беседы, лекции, конференции, встречи);
- практические (практическое занятие, презентация, самостоятельная работа,
проектная деятельность и др.).
Промежуточный контроль проводится в период с 16.12.2026 по 23.12.2026 Он
осуществляются в следующих формах: собеседования учащегося по основным
учебным модулям и выполнения практических заданий с обязательным
представлением творческой работы.
Планируемые результаты первого года обучения
Личностные:
• демонстрируют ответственность при выполнении проектных задач: соблюдают этапы
работы, укладываются в сроки, доводят проект до презентабельного вида;
• развивают профессиональную ориентацию — соотносят собственные интересы с
профессиями в сфере архитектуры, ландшафтного и средового дизайна, 3D визуализации;
• формируют уважительное отношение к проектной культуре: понимают важность
точности, аккуратности, обоснованности решений и корректного оформления результатов;
• проявляют готовность к командной работе: умеют распределять роли в группе,
обсуждать варианты, аргументировать свою позицию и принимать коллективные решения.
Метапредметные:
• планируют проектную деятельность: формулируют цель, выделяют этапы (эскиз →
план → 3D модель → визуализация → презентация),;
• применяют структурное и алгоритмическое мышление: разбивают сложный объект
(участок, павильон, зону отдыха) на простые элементы и определяют последовательность
их моделирования;
• используют методы поиска и анализа информации: подбирают референсы,
анализируют аналоги, выделяют ключевые приёмы композиции и зонирования, переносят
их в собственный проект;
• проявляют вариативность и креативность;

• владеют навыками саморегуляции и рефлексии: фиксируют промежуточные
результаты, выявляют ошибки и недочёты, корректируют модель, улучшают визуализацию
на основе обратной связи;
Предметные
• знают терминологию и базовые принципы архитектурно ландшафтного
проектирования: понятия зонирования, масштаба, пропорций, композиции,
функционального назначения пространств;
• уверенно работают в интерфейсе SketchUp;
• владеют основными инструментами для создания 3D объектов;
• умеют организовывать модель: используют группы и компоненты, работают со слоями
и сценами, структурируют объекты по функциональным группам (здания, малые формы,
озеленение, дорожки), чтобы упростить редактирование;
• моделируют элементы благоустройства и ландшафта: дорожки, площадки, террасы,
ступени, подпорные стенки; применяют инструменты Sandbox (Raise/Lower, Smooth) для
формирования рельефа и террас;
• осваивают базовые приёмы визуализации: назначают материалы и текстуры,
настраивают тени и освещение, выбирают ракурсы для показа ключевых решений, делают
качественные изображения для презентации;
• готовят минимальный комплект проектной документации: план участка (вид сверху),
фасады/разрезы (при необходимости), изометрический вид, скриншоты с разных ракурсов и
краткое описание концепции (назначение, особенности, преимущества решения).

Календарный (тематический) план
Группа – 1кл

№
п/п

Дата

Тема занятия

Форма
занятия

Количество
часов

Форма контроля

Коррекция
Дата

1

2

3

4

5

6

03.09.
2026

10.09

17.09

24.09

01.10

08.10

Введение.
Знакомство с
программой
SketchUp. Работа
с интерфейсом
программы.
Создание
примитивов. 2Dобъекты.
Использование
привязок.
Поверхности

Лекция
2

Беседа,
практическая
работа
Беседа,
практическая
работа

Создание 3Dпримитивов

Беседа,
практическая
работа

Полигональное
моделирование

Беседа,
практическая
работа

Solid-операции.
Объединение,
вычитание,
деление

Беседа,
практическая
работа

2

2

2

2

2

Наблюдение за
взаимодействие
м с другими
детьми

Наблюдение за
взаимодействием
с другими детьми
Наблюдение за
творческим
развитием
ребенка
Наблюдение за
творческим
развитием
ребенка
Наблюдение за
творческим
развитием
ребенка
Наблюдение за
взаимодействием
с другими детьми

Назван
ие
раздела
, темы

Форма
занятий

Количество
часов

Форма
контроля

7

8

9

10

11

12

13

14
15

15.10

22.10

05.11

12.11

19.11

26.11

03.12

10.12
17.12

Группы и
компоненты

Беседа,
практическая
работа

Работы с
копированием.
Массив
Создание
простых макетов
зданий
Работа с
текстурой и
материалами

Самостоятельная
работа

Загрузка
чертежа.
Построение
основной части
здания.
Конструктив.
Загрузка
чертежа.
Построение
основной части
здания.
Конструктив.

Практическая
работа

Создание окон и
дверей.
Компоненты.

Беседа,
практическая
работа

Создание окон и
дверей.
Компоненты.
Создание окон и
дверей.
Компоненты.

Практическая
работа

2

Практическая
работа

2

Беседа,
практическая
работа
Беседа,
практическая
работа

2

Наблюдение за
взаимодействие
м с другими
детьми
Устный опрос

2

2

2

2

Наблюдение за
взаимодействием
с другими детьми
Наблюдение за
творческим
развитием
ребенка
Наблюдение за
взаимодействие
м с другими
детьми
Наблюдение

Самостоятельная
работа
2

2

Наблюдение за
взаимодействие
м с другими
детьми
Наблюдение
Педагогическое
наблюдение

16

24.12

17

14.01.
2027

18
19

20

21

22

23

24

25

21.01
28.01

04.02

11.02

18.02

25.02

04.03

11.03

Создание кровли
здания

Практическая
работа

Работа с
текстурами и
материалами
Работа с
текстурами и
материалами
Создание малых
форм. Работа с
3D-Warehouse
Создание малых
форм. Работа с
3D-Warehouse
Посадка здания
на ландшафт.
Визуальные
стили
Посадка здания
на ландшафт.
Визуальные
стили
Посадка здания
на ландшафт.
Визуальные
стили
Объединение
тем
Экспорт чертежа.
Виды, разрезы,
сечения
Экспорт чертежа.
Виды, разрезы,
сечения

Беседа,
практическая
работа
Самостоятельная
работа
Беседа,
практическая
работа
Самостоятельная
работа
Беседа,
практическая
работа
Самостоятельная
работа

Самостоятельная
работа

Беседа,
практическая
работа

Самостоятельная
работа

2

Промежуточная
аттестация

2

Защита и анализ
творческих работ
Наблюдение

2

2

Наблюдение за
взаимодействием
с другими детьми
Наблюдение

2
Устный опрос
2

2

2

Наблюдение за
творческим
развитием
ребенка
Наблюдение за
творческим
развитием
ребенка
Устный опрос

1
1

2

Наблюдение за
творческим
развитием
ребенка

26

27

28

29

30

31

32

33

34

18.03

25.03

08.04

15.04

22.04

29.04

06.05

13.05

20.05

Создание
презентации
проекта в LayOut
Создание
презентации
проекта в LayOut

Беседа,
практическая
работа
Беседа,
практическая
работа

Работа с
чертежами

Беседа,
практическая
работа

Работа с
чертежами

Самостоятельная
работа

Наложение
Беседа,
текстуры. Работа практическая
с
работа
дополнительными
материалами.
Беседа,
Наложение
практическая
текстуры. Работа работа
с
дополнительными
материалами.
Работа с
Беседа,
программой V-ray практическая
работа
Работа с
Беседа,
программой V-ray практическая
работа
Итоговое занятие Беседа, опрос

2

2

2

2

2

2

2

Защита и анализ
творческих
работ
Наблюдение за
творческим
развитием
ребенка
Наблюдение за
взаимодействие
м с другими
детьми
Наблюдение за
творческим
развитием
ребенка
Наблюдение за
взаимодействием
с другими детьми

Наблюдение за
взаимодействием
с другими детьми

Наблюдение за
взаимодействием
с другими детьми
Устный опрос

2
2

Наблюдение

Итого

68