УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ
АДМИНИСТРАЦИИ ТАЛИЦКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТАЛИЦКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»

«Рассмотрено и принято»
Педагогическим советом
МБУДО «Талицкая ДШИ»
Протокол № 1 от 31.08.2026 г

Утверждено
Приказом директора
МБУДО «Талицкая ДШИ»
М.А. Ермаковой
№ 286 от 01.09.2026 г

Дополнительная
общеразвивающая программа
технической направленности

«Паперкрафт. Мир из бумаги»
Возраст обучающихся: 7-11 лет
Срок реализации: 2 года (140 часов)

Автор-составитель:
Зенкова Л.Е.,
педагог дополнительного
образования

г. Талица

1

Оглавление
1. Комплекс основных характеристик программы…………………….…… ..3
1.1 Пояснительная записка………………………………………… …….........3
1.2 Цель и задачи программы ........................................................................... 7
1.3 Содержание программы .............................................................................. 8
1.4 Планируемые результаты освоения программы ................................... ..16
2. Комплекс организационно - педагогических условий программы ............. 18
2.1 Календарный учебный график .................................................................... 18
2.2 Условия набора и режим занятий ............................................................... 18
2.3 Условия реализации программы……………………………………………18
2.4 Формы аттестации .......................................................................................19
2.5 Оценочные материалы… ............................................................................. 19
2.6 Формы организации образовательного процесса ....................................... 24
Аннотация к программе..................................................................................... 25
Список литературы … ...................................................................................... 27
-

нормативно-правовые документы ............................................................. 27
литература для обучающихся… ............................................................... 28
литература для педагога ............................................................................ 29

2

1. Комплекс основных характеристик программы
1.1 Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая программа «Паперкрафт.
Мир из бумаги» (далее - Программа) является программой
технической направленности и ориентирована на формирование
специальных компетентностей у обучающихся в области технического
моделирования и конструирования.
Программа составлена в
соответствии с нормативно-правовыми документами проектирования
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, а
также с использованием следующих нормативных документов:
1. Федеральный Закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» (далее – ФЗ);
2. Федеральный закон РФ от 14.07. 2022 № 295-ФЗ «О
внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в
Российской Федерации»;
3. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об
основных
гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в редакции
2013 г.);
4. Концепция развития дополнительного образования детей
до 2030 года, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 31
марта 2022 г. № 678-р;
5. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 №
474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период
до 2030
года»;
6. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 №
809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению
и укреплению традиционных российских духовно-нравственных
ценностей».
7. Постановление Главного государственного санитарного
врача РФ от 01 сентября 2026 г. № 19 «Об утверждении санитарных
правил СП 2.4.2.4283-26
8. Постановление Главного государственного санитарного
врача РФ от 28 января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных
правил и норм»;
9. Постановление Правительства Российской Федерации от
11.10.2023
№ 1678 «Об утверждении Правил применения
3

организациями, осуществляющими образовательную деятельность,
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
при реализации образовательных программ»
10. Приказ Минтруда России от 22.09.2021 N 652н "Об
утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного
образования детей и взрослых" (Зарегистрировано в Минюсте России
17.12.2021 N 66403);
11. Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г.
N 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным
общеобразовательным программам» (далее – Порядок);
12. Приказ Министерства просвещения РФ от 03.09.2019 № 467
«Об утверждении Целевой модели развития региональных систем
дополнительного образования детей»;
13. Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и
Министерства просвещения РФ от 5 августа 2020 г. № 882/391 «Об
утверждении Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности при сетевой форме реализации образовательных
программ»
14. Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О
направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями
по проектированию дополнительных общеразвивающих программ
(включая разноуровневые программы)»;
15. Письмо
Минобрнауки
России
от
28.08.2015
№
АК-2563/05 «О методических рекомендациях» (вместе с
«Методическими рекомендациями по организации образовательной
деятельности с использованием сетевых форм реализации
образовательных программ».
16. Письмо Министерства просвещения РФ от 30.12.2022 N
АБ-3924/06 "О направлении методических рекомендаций" (вместе с
«Методическими
рекомендациями
«Создание
современного
инклюзивного образовательного пространства для детей с
ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов на базе
образовательных
организаций,
реализующих
дополнительные
общеобразовательные программы в субъектах Российской Федерации»)
17. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации
от 07.05.2020 № ВБ-976/04 «Рекомендации по реализации внеурочной
деятельности,
программы
воспитания
и
социализации
и
дополнительных общеобразовательных программ с применением
дистанционных образовательных технологий»;
4

18. Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 30.03.2018 г. № 162-Д «Об утверждении
Концепции развития образования на территории Свердловской области
на период до 2035 года».
19. Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 29.06.2023 г. № 785-Д «Об утверждении
Требований к условиям и порядку оказания государственной услуги в
социальной сфере «Реализация дополнительных образовательных
программ в соответствии с социальным сертификатом»».
20. Устав МБУДО «Талицкая ДШИ».
Актуальность
программы
обусловлена
общественной
потребностью в творчески активном и технически грамотном молодом
поколении, в возрождении интереса детей к современной технике, так
же обусловлена потребностями семьи и ребенка.
программы
заключается в создании отличительно нового из бумаги – 3D моделей.
В программе прослеживается взаимодействие двух деятельностей:
конструкторской и изобразительной. Принцип «от простого – к
сложному» способствует постепенному, пошаговому овладению
обучающимся различными технологиями.
Идеи Программы. В современную эпоху научно-технического
прогресса и интенсивного развития информационных технологий в
России востребованы специалисты с новым стилем инженернонаучного мышления. Поэтому в образовательную деятельность вводят
новые педагогические технологии, используют активные методы
обучения, направленные на развитие технического творчества.
Конструирование и моделирование из бумаги – это один из видов
технического творчества, в основе которого лежит работа с
различными видами бумаги, связанная с созданием пластических
образов путем изменения плоскости листа с помощью разнообразных
приемов.
Педагогической
целесообразностью.
Обучение
моделированию в технике Паперкрафт предполагает соединение игры
и труда в одно целое, что обеспечивает единое решение
познавательных, практических и игровых задач. В процессе
складывания и склеивания бумажных моделей дети знакомятся с
различными геометрическими фигурами, учатся ориентироваться в
пространстве и на листе бумаги, делить целое на части, находить
вертикаль, горизонталь, диагональ и т. д. На занятиях создаются
оптимальные условия для усвоения ребёнком практических навыков
5

работы с различными материалами и инструментами. Дети
приобретают знания в области черчения, конструирования,
технического моделирования и дизайна, знакомятся с технической
терминологией. Ребята учатся работать с ножницами и циркулем,
читать чертежи, изготавливать различные модели. Магия превращения
плоского листа бумаги в объёмную конструкцию не оставляют
равнодушным не только детей, но и взрослых. Доступность материала,
применение простого канцелярского инструмента (на ранних стадиях),
не сложные приёмы работы с бумагой дают возможность привить этот
вид моделизма у детей младшего школьного возраста. Моделирование
из бумаги способствует развитию фантазии у ребёнка, моторики рук,
внимательности и усидчивости для формирования нравственных
ориентиров в жизненном самоопределении.
Отличительные особенности: В программе использованы
современные образовательные технологии, отражены основные научные
принципы обучения, реализованы принципы индивидуально-личностного
подхода и креативные технологии.
Уровень: стартовый
Адресат Программы
Набор обучающихся на обучение по Программе осуществляется
без конкурса. Возраст:7-11 лет
Количество обучающихся в группе 8-12 человек.
Режим занятий
Один раз в неделю по 2 часа. Продолжительность одного занятия 45
минут, перерыв 10 минут
Срок освоения общеразвивающей программы - 2 года.
Общеразвивающая программа «Паперкрафт. Мир из бумаги»
предусматривает индивидуально-групповую, групповую формы
обучения.
Виды занятий: для реализации программы используются
следующие формы организации
образовательной деятельности:
индивидуальная;
групповая;
работа в паре;
коллективная работа.
формы организации учебного занятия:
комбинированное учебное занятие;
организационное учебное занятие;
контрольное занятие;
6

практическое занятие;
коллективное творчество;
выставки (мини-выставки, итоговые выставки).
Формы подведения результатов: беседа, аттестация,
самостоятельная работа, мастер-класс, практическое занятие, конкурс,
выставка, презентация, самооценивание и др.
1.2 Цель и задачи общеразвивающей программы
Цель программы: формирование специальных компетентностей
у обучающихся в области технического моделирования и
конструирования, способствующих развитию творческих способностей
личности ребёнка
Задачи:
обучающие:
- познакомить с усложненные базовые формы;
-познакомить с разными свойствами материалов, используемых для
моделей;
- учить работать в технике «модульное оригами»;
- знакомить с принципами работы с 3Dмоделированием;
- дать знания о технике безопасности при работе с инструментами;
- совершенствовать понятия «квадрат», «диагональ квадрата», «угол
квадрата», «треугольник», «линия сгиба», «перфорации», «развертка»,
«схема», «модуль»;
- учить создавать простые развертки;
- формировать приёмы обработки модели;
-знакомить со способами соединения деталей технических поделок из
бумаги и картона.
- учить оценивать правильность выполнения работы;
- учить формулировать свою позицию в устной речи;
- учить задавать вопросы для организации собственной деятельности и
сотрудничества.
- учить читать не сложные схемы.
Развивающие:
- развивать мелкую моторику рук и глазомер;
- развивать творческие способности и фантазию;
- развивать мотивацию личности к творчеству и познанию;
- развивать навыки поиска средств, для общей выразительности образа;
- развивать образное и пространственное мышление;
- развивать фантазию, изобретательность, умение обобщать;
- формировать учебную мотивацию и мотивацию к творческому поиску;
- развивать у детей элементы технического мышления,
7

- совершенствовать у обучающихся практических умений и трудовых
навыков, проведение профессиональных проб (разработка и представление
собственного проекта) по профилю работы объединения;
-развивать уверенность в себе.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к техническому творчеству;
- расширять коммуникативные способности детей;
- воспитать эстетическую культуру, умение обогащать опыт в
творческой деятельности;
- обеспечить гармонию интеллектуального, психического и физического
развития;
- формировать умение добиваться успеха и правильно относиться к
успехам и неудачам;
- воспитывать индивидуальность и инициативность, творчески мыслить
и находить нестандартные решения;
- воспитывать умение выбирать свой профессиональный путь;
- воспитывать готовность к обучению в течения всей жизни.

8