УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ
АДМИНИСТРАЦИИ ТАЛИЦКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТАЛИЦКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»

«Рассмотрено и принято»
Педагогическим советом
МБУДО «Дворец творчества»
Протокол № 1от 31.08.2026 г

Утверждено
Приказом Директора
МБУДО «Дворец творчества»
М.А. Ермаковой
№ 286 от 01.09.2026 г

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
технической направленности
«Художественная пирография»
Возраст обучающихся: 9-14 лет
Срок реализации: 2 года (140 часов)

Автор-составитель
Педагог дополнительного
образования
Новикова Е. В.

г.Талица

1

Содержание
1.
Комплекс основных характеристик программы …………………3
1.1. Пояснительная записка………………………………………….....3
1.2. Цель и задачи программы…………………………………….……8
1.3. Содержание программы……………………………………….……9
1.4. Планируемые результаты освоения программы…………………22
2. Комплекс организационно-педагогических условий программы…24
2.1. Календарный учебный график ……………………………………24
2.2. Условия набора и режим занятий………………………………….25
2.3. Условия реализации программы…………………………………..26
2.4. Формы аттестации………………………………………………….26
2.5. Формы организации образовательного процесса…………………32
Аннотация к программе……………………………………………………35
Список литературы………………………………………………………...37
-нормативно-правовые документы……………………………………….37
-литература для педагога………………………………………………….39

2

Комплекс основных характеристик программы
1.1 Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Художественная пирография» (далее – Программа) технической
направленности разработана в соответствии с локальными актами
Муниципального
бюджетного
образовательного
учреждения
дополнительного образования «Талицкая ДШИ» и направлена на получение
обучающимися знаний и умений выжигания по дереву, развитие внимания и
аккуратности, освоение обучающимися навыков работы с различными
материалами, инструментами и приспособлениями ручного труда. В связи с
быстрым течением времени происходит стремительное развитие науки и
техники. У обучающихся возникает интерес и потребность к техническому
творчеству, к инженерно-техническим специальностям. Кроме того, при
проведении занятий применяется комплекс приёмов и методов работы с
древесиной; разнообразные творческие и практические задания, элементы
свободного творчества.
1.

Программа разработана в соответствии со следующими нормативно правовыми документами:
1. Федеральный Закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» (далее – ФЗ);
2. Федеральный закон РФ от 14.07. 2022 № 295-ФЗ «О
внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в
Российской Федерации»;
3. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об
основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в
редакции 2013 г.);
4. Концепция развития дополнительного образования детей
до 2030 года, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 31
марта 2022 г. № 678-р;
5. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 №
474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период
до 2030 года»;
6. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 №
809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению
и укреплению традиционных российских духовно-нравственных
ценностей».
7. Постановление Главного государственного санитарного
врача РФ от 01 сентября 2026 г. № 19 «Об утверждении санитарных
3

правил СП 2.4.2.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи» (далее – СанПиН);
8. Постановление Главного государственного санитарного
врача РФ от 28 января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил
и норм»;
9. Постановление Правительства Российской Федерации от
11.10.2023 № 1678 «Об утверждении Правил применения
организациями, осуществляющими образовательную деятельность,
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
при реализации образовательных программ»
10. Приказ Минтруда России от 22.09.2021 N 652н "Об
утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного
образования детей и взрослых" (Зарегистрировано в Минюсте России
17.12.2021 N 66403);
11. Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г.
N 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным
общеобразовательным программам» (далее – Порядок);
12. Приказ Министерства просвещения РФ от 03.09.2019 № 467
«Об утверждении Целевой модели развития региональных
систем дополнительного образования детей»;
13. Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и
Министерства просвещения РФ от 5 августа 2020 г. № 882/391 «Об
утверждении Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности при сетевой форме реализации образовательных
программ»
14. Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О
направлении
информации»
(вместе
с
«Методическими
рекомендациями
по
проектированию
дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;
15. Письмо
Минобрнауки
России
от
28.08.2015
№
АК-2563/05 «О методических рекомендациях» (вместе с
«Методическими рекомендациями по организации образовательной
деятельности с использованием сетевых форм реализации
образовательных программ».
16. Письмо Министерства просвещения РФ от 30.12.2022 N
АБ-3924/06 "О направлении методических рекомендаций" (вместе с
«Методическими
рекомендациями
«Создание
современного
4

инклюзивного образовательного пространства для детей с
ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов на базе
образовательных
организаций,
реализующих
дополнительные
общеобразовательные
программы
в
субъектах
Российской
Федерации»)
17. Письмо
Министерства
просвещения
Российской
Федерации от 07.05.2020 № ВБ-976/04 «Рекомендации по реализации
внеурочной деятельности, программы воспитания и социализации и
дополнительных общеобразовательных программ с применением
дистанционных образовательных технологий»;
18. Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 30.03.2018 г. № 162-Д «Об утверждении
Концепции развития образования на территории Свердловской области
на период до 2035 года».
19. Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 29.06.2023 г. № 785-Д «Об утверждении
Требований к условиям и порядку оказания государственной услуги в
социальной сфере «Реализация дополнительных образовательных
программ в соответствии с социальным сертификатом»».
20. Устав МБУДО «Талицкая ДШИ».
Выжигание по дереву- один из любимых видов прикладного творчества
среди обучающихся. Выжигание помогает осуществить трудовое и
эстетическое воспитание и рационально использовать свободное
время. Несложность оборудования, инструментов и приспособлений,
доступность работы позволяют заниматься выжиганием по дереву многим
мальчишкам и девчонкам различной возрастной категории.
Актуальность программы заключается в том, что, обучаясь искусству
выжигания, обучающиеся не только получают знания по способам
оформления изделий, передачи объёмов предметов, наложения светотени, но
и учатся видеть и передавать красоту и неповторимость окружающего.
Особенности данного вида деятельности заключаются в его пограничном
состоянии между техническим и художественным направлениями. С одной
стороны, обучающие работают с приборами для выжигания – техническими
приспособлениями, с другой стороны, результатом работы с выжигательным
аппаратом становится художественное произведение детского творчества.
Поэтому занятия выжиганием привлекают обучающихся, как с
техническими, так и с художественными наклонностями.

5

Знания, умения и навыки, полученные, на занятиях в творческом
объединении, способствуют выбору профессии, связанной с обработкой
дерева.
Данная программа реализуется с обучающимися 9-14 лет. Занятия состоят
из теоретической и практической частей.
Теоретические знания даются детям в следующих формах:
- беседа;
- объяснение;
- показ наглядного материала и приёмов работы;
- дидактические игры;
- экскурсии
Практические занятия строятся по принципу «от простого к сложному». На
начальном этапе обучения каждый приём выжигания осваивается отдельно
при помощи небольших по объёму работ или выполнения заданий по
образцу. На всех занятиях педагог воспитывает у обучающихся умение
доводить начатое дело до конца, следит за соблюдение правил культуры
труда, содержанием в порядке рабочего места, приучает экономично и
аккуратно использовать материалы и оборудование, соблюдать правила
техники безопасности. После освоения обучающиеся простейших приёмов
работы, педагог усложняет задания, предлагая обучающим самостоятельно
выполнить эскизный рисунок в цвете, составить узор в круге, квадрате, на
полосе, перевести эскиз на фанеру. На практических занятиях большое
внимание также уделяется самостоятельной работе, что дает больше
возможностей для реализации творческого потенциала обучающихся,
расширяет кругозор, помогает оценить свои возможности и силы.
Важным этапом работы творческого объединения является выполнение
коллективных работ. Коллективные работы реализуются творческими
группами, состоящими из трёх – четырёх человек. Это значительно ускоряет
процесс работы над изделием, позволяет правильно распределить задание,
учитывая возраст и индивидуальные способности обучающихся. Помимо
творческой активности, совместный труд воспитывает чувство
ответственности, взаимопомощи, помогает самовыражению ребёнка,
раскрывает его способности, формирует навыки общения.
Для более полной реализации программы педагог должен индивидуально
работать с каждым обучающимся, отмечать его успехи, видеть неудачи и
помогать их исправлять. Игровая форма занятия поможет при усвоении
теоретических знаний, особенно на начальном этапе обучения. Для проверки
теоретических знаний, обучающихся лучше всего использовать такие
приёмы, как тесты, индивидуальные творческие задания, дидактические игры
6

и др. Важный этап работы - мини-выставка. Педагог подводит итоги работы
каждого обучающегося, анализирует его деятельность и развитие,
индивидуально работает с каждым ребёнком, отмечает его успехи, помогает
исправлять неудачи. После отчётной выставки работ и проведения итоговых
занятий, педагог подводит итоги работы объединения в целом.
Особое внимание в работе уделяется вопросам безопасности труда и
санитарной гигиены. Занятия проводятся в оборудованном розетками
помещении, где есть хорошее освещение и вентилятор для проветривания.
Программа является модифицированной и допускает в процессе
деятельности вносить некоторые изменения: сокращать материал по одной
теме, увеличивать по другой, исключать темы и вводить новые. Это связано
со многими объективными причинами: наличие или отсутствие древесных
материалов, состояние материально-технической базы, практическая
подготовленность обучающихся. Выбор тем, корректировка программы
оправдываются повышенным интересом детей к определенной теме.
Образовательный процесс.
Поставленная цель и задачи реализуются через работу с детьми по
следующим направлениям: рисунок и выжигание по дереву, работа с берестой.
Предлагаемая программа построена так, чтобы дать обучающимся более
ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью.
Обучающиеся овладевают практическими знаниями и умениями выжигания
по дереву, работа с берестой самостоятельно изготавливают несложные
художественные изделия и по окончании обучения выполняют и защищают
творческий проект и предоставляют работы на итоговую выставку.
Форма организации процесса обучения:
Организация образовательного процесса предполагает создание для
обучающихся такой среды, в которой они полнее раскрывают свой внутренний
мир и чувствуют себя комфортно и свободно. Этому способствует комплекс
методов, форм и средств образовательного процесса. Исходя из
психофизических особенностей детей младшего и среднего возраста, были
отобраны методы и формы работы, которые отвечают принципам
развивающей педагогики.
Сроки реализации программы. Программа реализуется в течение 2-х лет.
Программа 1 года обучения рассчитана на 70 часов (стартовый уровень),
программа 2 года обучения (базовый уровень)– 70 часов.
Адресат Программы. Набор обучающихся на обучение по Программе
осуществляется без конкурса. Возраст обучающихся: 9-14 лет
Количество обучающихся в группе 7-9 человек.
Уровень программы: 1 год обучения – стартовый, 2 год обучения –
базовый.
7

Формы и режим занятий.
Занятия проводятся:1 раз в неделю, по два учебных часа с группой первого
года обучения и с группой второго года обучения.
Продолжительность учебного часа занятия – 45 минут, продолжительность
времени отдыха между занятиями – 10 мин. Занятия проводятся на базе
образовательных учреждений.
Занятия организуются в учебных группах, сформированных с учётом
возрастных особенностей и уровнем первоначальных знаний и умений
обучающихся. Количество обучающихся – 7–9 человек. Непосредственно
само занятие включает в себя организационную, теоретическую и
практическую части. Организационная часть обеспечивает наличие всех
необходимых для работы материалов и иллюстраций. Теоретическая часть
занятий максимально компактна, включает в себя необходимую информацию
о теме и предмете знания. Процесс обучения состоит по принципу «от
простого к сложному».
Каждая группа состоит в основном из девочек и мальчиков разного возраста,
поэтому занятия строятся по принципу сотрудничества и сотворчества.
Методы обучения:
Методы: объяснительно-иллюстративный, демонстрационный, практический,
репродуктивный, частично-поисковый и проектный.
Основное время занятий отводится практической деятельности. Теория
даётся непосредственно перед практикой и закрепляется в процессе создания
изделия.
1.2 Цели и задачи программы
Цель программы: развитие творческих способностей и практических
умений, обучающихся в области обработки древесины, формирование
готовности применять полученные навыки в самостоятельной творческой и
проектной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
-дать знания о технике безопасности при работе с выжигательным
аппаратом;
- научить подготавливать фанеру к работе;
- научить самостоятельно подбирать и комбинировать картинки, составляя
рисунок в соответствии с заданной темой, правильно располагать его на
фанере;
- научить самостоятельно переводить эскиз на фанеру и дополнять его
различными элементами;
8

- научить разнообразным приёмам выжигания в соответствии с программой;
Воспитательные:
- воспитывать такие качества как трудолюбие, аккуратность, терпение,
умение доводить начатое дело до конца;
- формировать умение самостоятельной организации труда (поэтапно
планировать свою деятельность);
Развивающие:
- развивать творческие способности обучающихся в процессе включения в
художественную деятельность при помощи пирографии;
- развивать умение видеть и передавать красоту окружающей
действительности, формировать эстетический вкус;
- развивать образное мышление;
- формировать умение применять накопленный потенциал знаний и навыков
в практической деятельности.

9