ПРИНЯТ
Педагогическим советом
МКУДО «Дворец творчества»
(протокол от 10.04.2023 № 9)
УТВЕРЖДЕН
Приказом и.о. директора
МКУДО «Дворец творчества»
от 10.04.2023 № 105
Отчет о результатах самообследования
муниципального казенного учреждения дополнительного образования
«Дворец творчества»
Центр творческого развития «Академия детства»
01.04.2022 – 31.03.2023 гг.
г. Талица,
2023
2
Авторы: заведующий - Е. Н. Моисеева, методисты – Т. Ю. Васильева, О. В. Пинягина,
Т.Б. Сапегина, О. С. Тренихина. Отчет подготовлен коллективом авторов МКУДО «Дворец
творчества» Центр творческого развития «Академия детства». Основная задача отчета –
обеспечение доступности и открытости информации о деятельности МКУДО «Дворец
творчества» Центр творческого развития «Академия детства». Отчет адресован всем лицам,
заинтересованным в получении полной и достоверной информации о деятельности
учреждения, оценки качества образовательного процесса, в том числе работникам системы
образования, представителям органов законодательной и исполнительной власти Талицкого
городского округа, представителям общественных организаций, обучающимся и их
родителям, и другим заинтересованным лицам.
3
Структура отчета самообследования
1.
2.
2.1.
Введение………………………………………………………………………
Показатели деятельности МКУДО «Дворец творчества» ЦТР
«Академия детства»…………………………………………………………
Аналитическая часть……………………………………………………….
Показатель № 1. Образовательная деятельность…………………................
Общая информация, организационно-правовые условия, система
управления учреждением, организация учебного
процесса……………………………………………………………………….
2.1.1.
Общая численность
обучающихся…………………………………...
2.1.2.
Численность обучающихся по образовательным
программам по договорам об оказании платных
образовательных услуг………………………………………….
Численность/удельный
вес
численность
2.1.3.
обучающихся,занимающихся в и более объединениях
(кружках, секциях,
клубах), в общей численности учащихся……………………...
2.1.4.
Численность/удельный вес численности учащихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности
учащихся………………………………………………………..
2.1.5.
Численность/удельный вес численности учащихся по
образовательным программам для детей с выдающимися
способностями, в общей численности учащихся…………….
Численность/удельный вес численности учащихся по
2.1.6.
образовательным программам, направленным на работу с
детьми с особыми потребностями в образовании, в общей
численности учащихся…………………………………………
Численность/удельный
вес
численности
учащихся,
2.1.7.
занимающихся
учебно-исследовательской,
проектной
деятельностью, в общей численности учащихся………………
2.1.8.
Численность/удельный
вес
численности
учащихся,
принявших участие в массовых мероприятиях (конкурсы,
соревнования, фестивали, конференции), в общей
численности учащихся…………………………………………
2.1.9.
Численность/удельный
вес
численности
учащихсяпобедителей и призеров массовых мероприятий (конкурсы,
соревнования,
фестивали,
конференции),
в
общей
численности
учащихся…………………………………………………………..
вес
численности
учащихся,
2.1.10. Численность/удельный
участвующих в образовательных и социальных проектах, в
общей численности учащихся……………………………………
2.1.11. Количество
массовых
мероприятий,
проведенных
образовательной организацией…………………………………..
2.1.12. Общая численность педагогических работников……………...
2.1.13. Численность/удельный вес численности педагогических
5
6
12
12
12
52
54
55
55
55
56
57
58
59
59
61
69
4
2.1.14.
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников……………………
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности
(профиля),
в
общей
численности
педагогических работников……………………………………
69
69
2.1.15.
2.1.16.
2.1.17.
2.1.18.
2.1.19.
2.1.20.
2.1.21.
2.1.22.
2.1.23.
Численность/удельный вес численности педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное
образование, в общей численности педагогических
работников……………………………………………………….
Численность/удельный вес численности педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное
образование педагогической направленности (профиля),
в
общей численности педагогических работников……………
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория в общей численности
педагогических работников, в том числе: высшая и
первая………………….........…………………………………….
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет: до 5 лет и
свыше
30
лет……………………………………………………….
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в
общей численности педагогических работников
в
возрасте
до
30
лет……………………………………………….
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в
общей численности педагогических работников
в
возрасте
от
55
лет……………………………………………….
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
за последние
5
лет
повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников…………………
Численность/удельный вес численности специалистов,
обеспечивающих
методическую
деятельность
образовательной организации, в общей численности
сотрудников образовательной организации……………………
Количество
публикаций,
подготовленных
педагогическими
работниками
образовательной
69
69
70
70
70
70
72
72
5
2.2.
организации: за 3 года и за
отчетный
период………………………………………………….
2.1.24. Наличие в организации дополнительного образования
системы психолого-педагогической поддержки одаренных
детей, иных групп детей, требующих повышенного
педагогического
внимания…………………………………………………………..
Показатель № 2. Инфраструктура……………...…………………................
2.2.1
Материально-техническое обеспечение…………………………
2.2.2.
Медицинское обеспечение……………………………………….
2.2.3.
Организация питания……………………………………………..
2.2.4.
Социальное партнѐрство………………………………………….
Заключение…………………………………………………………………..
74
74
80
82
83
84
84
91
6
Введение
Муниципальное
казенное
учреждение
дополнительного образования
«Дворец
творчества» Центр творческого развития «Академия детства» (далее – ЦТР «Академия
детства») является одним из ведущих учреждений, предоставляющих муниципальную
услугу по реализации дополнительных общеразвивающих программ в Талицком городском
округе.
Самообследование ЦТР «Академия детства» направлено на выявление проблем и
повышение эффективности, а также качества дополнительного образования, определение
перспектив развития.
Отчет о результатах самообследования был создан на основании следующих
нормативно-правовых и иных распорядительных документов:
-
Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от
9.12.2012 г. № 37-ФЗ (пункт 3 части 3 статьи 8, пункт 3 части статьи 9);
-
Приказа Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 г.
№ 462 «Об утверждении «Порядка проведения самообследования образовательной
организацией»;
-
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от
10.12.2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной
организации, подлежащей самообследованию»;
-
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от
14.12.2017 г. № 1218 «О внесении изменений в порядок проведения самообследования
образовательной организации, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 14.06.2013 г. №
462»;
-
Постановления Правительства Российской Федерации от 10 июля 013 г. № 582
«Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об
образовательной организации»;
-
Письма
Минобрнауки
России
от
28.10.2010
г.
№
13-312
«О
подготовке публичных докладов»;
-
Устава МКУДО «Дворец творчества».
Период самообследования:
Отчѐт составлен по результатам самообследования деятельности ЦТР «Академия
детства» за период 01.04.2022 - 31.03.2023 учебного года.
7
Цель проведения самообследования – обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности ЦТР «Академия детства», а также подготовка отчета о
результатах самообследования (далее – Отчет).
Задачи самообследования:
проанализировать и оценить соответствие фактических условий реализации
-
дополнительных общеразвивающих программ;
получить объективную информацию о функционировании ЦТР «Академия
детства»;
-
определить
эффективность
использования
организационно-правовых,
материальных, кадровых, учебно-методических ресурсов ЦТР «Академия детства»;
обобщить
-
и
распространить
передовой
управленческий
и
педагогический опыт;
-
проанализировать причины возникновения проблем и определить пути их
решения;
-
выявить резервы развития ЦТР «Академия детства» и составить прогноз
изменений.
Структура отчета самообследования:
Отчет
включает
Показатели
деятельности,
которые
утверждены
приказом
Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 г. № 462, а также аналитическую часть,
поясняющую значение этих статистических показателей.
Аналитическая часть представлена результатами анализа деятельности ЦТР
«Академия детства» по следующим направлениям:
-
организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности;
-
структура и система управления;
-
образовательная и методическая деятельность в целом;
-
кадровое и информационное обеспечение образовательного процесса по
заявленным общеобразовательным программам;
-
функционирование внутренней системы оценки качества образования;
-
содержание образовательной деятельности и организация образовательного
процесса по дополнительным общеразвивающим программам;
-
конкурсно-фестивальная и соревновательная деятельность;
организация и ведения организационно-массовой работы и культурно-
досуговой деятельности;
-
деятельность ЦТР «Академия детства» в летний период;
8
-
материально-техническая база ЦТР «Академия детства»;
комплексная безопасность при организации образовательного процесса.
Отчет о самообследовании представлен на Педагогическом совете 10.04.2023 года,
размещен на официальном сайте МКУДО «Дворец творчества» ЦТР «Академия детства» https://ekocentr.uralschool.ru/
Показатели
деятельности организации дополнительного образования,
подлежащей самообследованию
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ
от 10 декабря 2013 г. № 1324)
№ п/п
Показатели
Единица измерения
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность обучающихся, в том числе:
2551 человек
1.1.1
Детей дошкольного возраста (3-7 лет)
934 человека
1.1.2
Детей младшего школьного возраста (7-11 лет)
1216 человека
1.1.3
Детей среднего школьного возраста (11-15 лет)
305 человек
1.1.4
Детей старшего школьного возраста (15-17 лет)
96 человек
1.2
Численность обучающихся по образовательным
программам по договорам об оказании платных
образовательных услуг
0 человек
1.3
Численность/удельный
вес
численности
обучающихся, занимающихся в двух и более
объединениях (кружках, секциях, клубах), в общей
численности учащихся
Численность/удельный
вес
численности
обучающихся с применением дистанционных
образовательных
технологий,
электронного
обучения, в общей численности обучающихся
945 человек
1.5
Численность/удельный
вес
численности
обучающихся по образовательным программам для
детей с выдающимися способностями, в общей
численности обучающихся
82 человека/
3,2 %
1.6
Численность/удельный
вес
численности
обучающихся по образовательным программам,
направленным на работу с детьми с особыми
потребностями в образовании, в общей численности
обучающихся, в том числе:
49 человек/
1,9 %
1.4
1.6.1
Обучающиеся с ограниченными
здоровья
возможностями
0 человек
39 человек/ 1,5 %
9
1.6.2
Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения
родителей
3 человека/ 0,1 %
1.6.3
Дети-мигранты
1.6.4
Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию
12 человек/ 0,47 %
1.7
Численность/удельный
вес
численности
обучающихся, занимающихся
учебноисследовательской, проектной деятельностью, в
общей численности обучающихся
32 человека/ 1,25 %
1.8
Численность/удельный
вес
численности
обучающихся, принявших участие в массовых
мероприятиях (конкурсы, соревнования, фестивали,
конференции), в общей численности учащихся, в
том числе:
1263 человека/
49,5 %
0 человек
1.8.1
На муниципальном уровне
689 человек
1.8.2
На региональном уровне
146 человек
1.8.3
На межрегиональном уровне
62 человека
1.8.4
На федеральном уровне
217 человек
1.8.5
На международном уровне
312 человек
1.9
Численность/удельный вес численности
обучающихся-победителей и призеров массовых
мероприятий (конкурсы, соревнования, фестивали,
конференции), в общей численности
обучающихся, в том числе:
610 человек/ 24%
1.9.1
На муниципальном уровне
257 человек
1.9.2
На региональном уровне
24 человека
1.9.3
На межрегиональном уровне
17 человек
1.9.4
На федеральном уровне
164 человека
1.9.5
На международном уровне
156 человек
1.10
Численность/удельный вес численности
обучающихся,участвующих в образовательных и
социальных проектах, в общей численности
обучающихся, в том числе:
92 человека/ 3,6 %
1.10.1
Муниципального уровня
73 человека
1.10.2
Регионального уровня
15 человек
1.10.3
Межрегионального уровня
0 человек
1.10.4
Федерального уровня
19 человек
10
Международного уровня
0 человек
Количество массовых мероприятий, проведенных
образовательной организацией, в том числе:
57 единиц
1.11.1
На муниципальном уровне
15 единиц
1.11.2
На региональном уровне
3 единицы
1.11.3
На межрегиональном уровне
1.11.4
На федеральном уровне
1.11.5
На международном уровне
1.10.5
1.11
0 единиц
3 единицы
0 единиц
1.12
Общая численность педагогических работников
33 человека
1.13
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование, в общей численности педагогических
работников
20 человек/60 %
1.14
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических
работников
17 человек/51 %
1.15
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей
численности педагогических работников
1.16
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
4 человека/ 12%
1.17
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена
квалификационная категория в общей численности
педагогических работников, в том числе:
20 человек/60%
8 человек/24%
1.17.1
Высшая
5 человек
1.17.2
Первая
15 человек
1.18
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
1.18.1
До 5 лет
8 человек/24%
1.18.2
Свыше 30 лет
5 человек/15%
Численность/удельный вес численности
7 человек/21%
1.19
11
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
1.20
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
4 человека/12%
1.21
Численность/удельный вес численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет
повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в
общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников,
28 человек/84%
1.22
Численность/удельный вес численности
специалистов, обеспечивающих методическую
деятельность образовательной организации, в
общей численности сотрудников образовательной
организации
4 человека/12%
1.23
Количество публикаций, подготовленных
педагогическими работниками образовательной
организации:
1.23.1
За 3 года
13 единиц
1.23.2
За отчетный период
3 единицы
1.24
Наличие в организации дополнительного
образования системы психолого-педагогической
поддержки одаренных детей, иных групп детей,
требующих повышенного педагогического
внимания
2.
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного
обучающегося
2.2
Количество помещений для осуществления
образовательной деятельности, в том числе:
имеется
0 единиц
24 единицы
2.2.1
Учебный класс
21 единиц
2.2.2
Лаборатория
0 единица
2.2.3
Мастерская
0 единиц
2.2.4
Танцевальный класс
0 единиц
2.2.5
Спортивный зал
0 единиц
2.2.6
Бассейн
0 единиц
12
Количество помещений для организации досуговой
деятельности учащихся, в том числе:
3 единицы
2.3.1
Актовый зал
3 единицы
2.3.2
Концертный зал
0 единиц
2.3.3
Игровое помещение
0 единиц
2.3
2.4
Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз
отдыха
нет
2.5
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
да
2.6
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
нет
2.6.1
С обеспечением возможности работы на
стационарных компьютерах или использования
переносных компьютеров
нет
2.6.2
С медиатекой
нет
2.6.3
Оснащенного средствами сканирования и
распознавания текстов
нет
2.6.4
С выходом в Интернет с компьютеров,
расположенных в помещении библиотеки
нет
2.6.5
С контролируемой распечаткой бумажных
материалов
нет
2.7
Численность/удельный вес численности учащихся,
которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее Мб/с), в
общей численности учащихся
0 человек
13
Аналитическая часть
Показатель № 1. Образовательная деятельность
Общая
информация,
организационно-правовое
обеспечение образовательной
деятельности
1.
Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования «Дворец
творчества» создано для оказания услуг, выполнения работ в целях реализации полномочий
органа местного самоуправления – Администрации Талицкого городского округа в сфере
образования.
2. Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования «Дворец
творчества» является правопреемником по всем обязательствам муниципального казенного
учреждения
дополнительного
образования
«Талицкая
детская
школа
искусств»,
реорганизованного путѐм присоединения к нему муниципального казенного учреждения
дополнительного образования «Буткинский дом детского творчества», муниципального
казенного учреждения дополнительного образования «Троицкий дом детского творчества»,
муниципального казенного учреждения дополнительного образования «Центр творческого
развития «Радуга» в соответствии с постановлением Администрации Талицкого городского
округа от 05.04.2019 № 112.
3. Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования «Дворец
творчества» (далее – Учреждение) является унитарной некоммерческой организацией, не
имеющей извлечение прибыли в качестве основной цели своей деятельности и не
распределяющей полученную прибыль между участниками.
4. Учреждение в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации,
Гражданским кодексом Российской Федерации, Бюджетным кодексом Российской Федерации,
Федеральным законом от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного
самоуправления в Российской Федерации, Федеральным законом от 19.12.2012 № 173-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», другими нормативными правовыми актами Российской
Федерации,
Свердловской
области,
Уставом
Талицкого
городского
округа
и
другими
муниципальными правовыми актами Талицкого городского округа, а также Уставом и локальными
нормативными актами Учреждения.
5. Полное наименование Учреждения:
муниципальное казенное учреждение дополнительного образования «Дворец творчества».
Сокращенное наименование Учреждения: МКУДО «Дворец творчества».
6. Местонахождение Учреждения:
Юридический адрес Учреждения: 623640, Свердловская область, г. Талица, ул. Ленина, д.
38.
14
Структурные подразделения: «Талицкая детская школа искусств» и Центр творческого
развития «Академия детства». Структурные подразделения действуют на основании Устава и
Положения о соответствующем структурном подразделении, утвержденного в следующем порядке:
- руководитель Учреждения утверждает Положение о структурном подразделении путѐм
издания приказа;
- предварительно проект Положения о тех структурных подразделениях, которые
осуществляют образовательную деятельность, согласовывает педагогический совет Учреждения.
Фактический адрес осуществления уставной деятельности ЦТР «Академия детства»:
623610, Свердловская область, Талицкий район, с. Бутка, ул. Некрасова, д. 1;
623620, Свердловская область, Талицкий район, п. Троицкий, ул. Ленина, д. 16;
623620, Свердловская область, Талицкий район, п. Троицкий, ул. Ленина, д. 4 (игровой зал);
623620, Свердловская область, Талицкий район, п. Троицкий, ул. Кутузова, д. 11 (игровой
зал);
623640, Свердловская область, г. Талица, ул. Ленина, д. 38, стр.1;
623640, Свердловская область, г. Талица, ул. Пушкина, д. 4а, 1 этаж, помещение № 13 по
плану БТИ;
623640, Свердловская область, г. Талица, ул. Володарского, д. 8, 1 этаж, помещение № 18 по
плану БТИ;
623643, Свердловская область, г. Талица, пер. Запышминский, д. 1а, 1 этаж, помещение № 42
по плану БТИ;
623644, Свердловская область, г. Талица, ул. Красноармейская, д. 50, 3 этаж, помещение №
106 по плану БТИ;
623644, Свердловская область, г. Талица, ул. Красноармейская, д. 44, 1 этаж, помещение № 34
по плану БТИ;
623640, Свердловская область, г. Талица, ул. Заводская, д. 1.
Предмет, цели и виды деятельности
ЦТР «Академия детства» осуществляет свою деятельность в соответствии с предметом и
целями деятельности, определенными в соответствии с федеральными законами, иными
нормативными правовыми актами Российской Федерации, муниципальными правовыми актами
Талицкого городского округа и Уставом.
Деятельность ЦТР «Академия детства» направлена на формирование и развитие творческих
способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном,
нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного
образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени. Дополнительное
образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию,
15
а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности. В Учреждении
обеспечивается равный доступ обучающихся к образованию с учетом разнообразия особых
образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.
Основная цель деятельности ЦТР «Академия детства» – образовательная деятельность по
дополнительным общеразвивающим программам, а также оказание муниципальных услуг по
осуществлению образовательной деятельности путем реализации дополнительных общеразвивающих
программ, содержание которых определяется образовательной программой.
Предметом деятельности ЦТР «Академия детства» является оказание услуг в сфере
дополнительного образования детей.
Основными задачами ЦТР «Академия детства» являются:
-
выявление
одаренных
в
области
искусства
детей
путем
обеспечения
соответствующих условий для их образования, творческого развития, профессионального
самоопределения;
-
эстетическое воспитание обучающихся путем приобщения к ценностям
отечественной и зарубежной художественной культуры, лучшим образцам народного
творчества, классического и современного искусства;
-
удовлетворение
индивидуальных
потребностей,
обучающихся
в
интеллектуальном и художественно-эстетическом развитии;
-
обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического и культурно-
просветительского воспитания обучающихся;
-
создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития,
укрепления здоровья и творческого труда обучающихся;
-
формирование общей культуры обучающихся, социализация и адаптация их к
жизни в обществе;
-
организация
и
проведение
мероприятий
культурно-досугового,
просветительского, образовательного и творческого характера.
Для достижения цели и задач ЦТР «Академия детства» осуществляет следующие основные
виды деятельности:
-
оказание
образовательных
услуг
по
реализации
дополнительных
общеразвивающих программ;
- создание необходимых условий для осуществления образовательной деятельности
по реализуемым образовательным программам;
-
организация охраны и укрепления здоровья обучающихся и работников
Учреждения и создание необходимых условий для охраны и укрепления их здоровья,
сохранности движимого и недвижимого имущества Учреждения;
16
-
оказание
консультативной
помощи
родителям
(законным
представителям)
несовершеннолетних обучающихся в воспитании их детей, охране и укреплении их
физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и
необходимой коррекции нарушений их развития;
- организация досуга и отдых обучающихся во внеурочное и каникулярное время;
- организация летней оздоровительной компании;
- организация, проведение, и
участие в различных
конкурсах, выставках,
конференциях, фестивалях, семинарах, соревнованиях, днях здоровья, туристских походах,
тематических экскурсиях, вечерах, встречах, экспедициях, других массовых мероприятиях, в
том числе спортивных, методических, различного уровня, в том числе для детей,
обучающихся в Учреждении и иных образовательных организациях (учреждениях),
педагогических работников Учреждения и иных образовательных организаций, как
самостоятельно, так и по поручению и (или) согласованию с Учредителем;
- организация и проведение муниципального этапа Всероссийской олимпиады
школьников;
- ведение в соответствии с законодательством Российской Федерации творческой
деятельности.
ЦТР «Академия детства» организует образовательную деятельность для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья, детей – инвалидов (кроме детей, с заболеваниями
опорно-двигательного аппарата) по дополнительным общеразвивающим программам с
учетом особенностей их психофизического развития.
С обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами,
инвалидами (кроме детей, с заболеваниями опорно-двигательного аппарата) может
проводиться индивидуальная работа как в Учреждении, так и по месту жительства.
Анализ соответствия условий, предусмотренных лицензией на правоведения
образовательной деятельности, фактическим условиям на момент
обследования
Полное наименование образовательного муниципальное казенное учреждение
дополнительного образования «Дворец
учреждения согласно Уставу
творчества»
МКУДО «Дворец творчества»
Сокращенное наименование
образовательного учреждения согласно
Уставу
Центр творческого развития «Академия
Наименование структурного
детства»
подразделения
Руководитель
Директор – Яровикова Анастасия
Анатольевна
И. о. директора Смолина Ольга Олеговна
17
Организационно-правовая форма
Тип учреждения
Тип образовательной организации
Учредитель
муниципальное учреждение
казенное учреждение
Организация дополнительного образования
Муниципальное образование «Талицкий
городской округ»
623640, Свердловская область, г. Талица,
ул. Луначарского 57.
Год создания образовательного
Учреждения
Место нахождения
2019 г.
Телефоны
623640, Свердловская область, г. Талица,
ул. Ленина 38
8(34371)2-83-85
Электронная почта (Е-mail)
Адрес сайта в сети интернет
ОГРН
ИНН
Наличие Устава, кем и когда принят,
утверждѐн,
где
зарегистрирован,
соответствует ли устав требованиям
закона «Об Образовании в Российской
Федерации»
ekocentr.talica@mail.ru
https://ekocentr.uralschool.ru/
1026602233030
6654009193
Утвержден распоряжением Управления
образования Администрации Талицкого
городского округа от 02.09.2019 г №0209-2
Реквизиты лицензии на право ведения
образовательной деятельности (серия,
номер, дата выдачи, срок действия, кем
выдана
Муниципальное задание/ контингент
Выдана
Министерством
общего и
профессионального образования
Свердловской области № 20110 от
26 сентября 2019г
2551 обучающийся в возрасте от 4 до 18
лет
Художественная
Техническая
Физкультурно- спортивная
Естественно-научная
Социально-гуманитарная
Русский
Реализация дополнительных
общеразвивающих программ
Направленности
Язык образования
Предоставление муниципальной услуги
Предоставление образовательных услуг
На бесплатной основе по всем
направленностям образовательной
деятельности
Стипендии и иные виды материальной Не предоставляются
поддержки
18
Структура образовательного учрежденияи
система его управления
ЦТР «Академия детства» в своей деятельности руководствуется Федеральным
законом от 9.12.2012 г. № 73-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
законодательными и нормативными актами Министерства просвещения Российской
Федерации, Трудовым Кодексом Российской Федерации, Конвенцией ООН «О правах
ребенка», Указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства
Российской Федерации, правилами и нормами охраны труда и техники безопасности и
противопожарной защиты, Уставом и локальными актами.
Основным нормативно-правовым документом является Устав, в соответствии с
которым учреждение осуществляет в порядке, установленном законодательством
Российской Федерации, образовательную деятельность в области дополнительного
образования.
На основе и во исполнение законодательства Российской Федерации,
учреждение
самостоятельно
разрабатывает
локальные
акты,
устанавливающие
правовые нормы при осуществлении различных видов деятельности, связанных с
регламентацией образовательной деятельности, трудовых отношений, финансовохозяйственной деятельности.
Локальными нормативными актами ЦТР «Академия детства» являются:
- приказы и распоряжения Учредителя;
- решения органов самоуправления;
- приказы директора;
- внутренние локальные акты;
- должностные инструкции работников учреждения и др.
Учреждение работает по утвержденным директором планом методической и
планом воспитательной работы на год. Все мероприятия (педагогические советы,
заседания методических объединений и др.) проводятся в соответствии с планами
работы.
Учебный план регламентирует образовательный процесс в соответствии с
перечнем направленностей дополнительного образования, указанном в Лицензии.
Содержание учебного плана ориентировано на развитие целостного мировоззрения
обучающихся, освоение современных реалий жизни и удовлетворение многочисленных
запросов социума.
Штатное расписание, должностные инструкции работников учреждения,
19
правила внутреннего трудового распорядка утверждены директором учреждения,
тарификационный список соответствует штатному расписанию.
Расписание занятий обеспечивает эффективность реализации образовательных
программ. Составляется по представлению педагогов с учетом пожеланий родителей,
возрастных особенностей детей,тустановленных санитарно-гигиенических норм.
Журналы учета работы объединений ведутся в соответствии с инструкциями
ведения
журналов
педагогами
дополнительного
образовании,
ежемесячно
контролируются методистами с целью фиксации выполнения образовательной
программы.
Дополнительные
общеразвивающие
программы
утверждены
приказом
директора ЦТР «Академия детства». Программы содержат методическое обеспечение.
Сфера применения локальных актов регламентирует:
-
управление учреждением на принципах единоначалия и самоуправления;
-
организационные аспекты деятельности образовательногоучреждения;
-
организацию особенностей образовательного и учебно- воспитательного
процессов;
-
информационное и документальное обеспечение управления учреждением
для выработки единых требований к участникам образовательных отношений в
осуществлении диагностики и контроля;
- эффективность работы педагогических работников и условия (нормативные,
информационные,
стимулирующие)
для
осуществления
профессионально-
педагогической деятельности;
-
функционирование учреждения по вопросам укрепления материально-
технической базы, ведению делопроизводства;
- оценку и учет образовательных достижений, обучающихся;
- права, обязанности, меры социальной поддержки обучающихся;
- права, обязанности и ответственность работников учреждения;
-
права участников образовательных отношений, обеспечение доступности
получения дополнительного образования;
- открытость и доступность информации о деятельности учреждения.
Сочетание
принципов
единоначалия
и
коллегиальности
в
управлении
учреждением направлено на то, чтобы повысить эффективность управления ЦТР
«Академия детства» как организацией, обеспечивающей безусловную ответственность
за принятие управленческих решений при том, что эти решения принимаются в
20
интересах всех участников образовательных отношений.
Организационная структура
В структуру управления учреждением входят:
Учредитель – утверждает Устав и внесение в него изменений, принимает
решения о создании, реорганизации и ликвидации МКУДО «Дворец творчества» ЦТР
«Академия детства», а также об изменении его типа, принимает решения об отнесении и
имущества учреждения к особо ценному движимому имуществу и об исключении из
состава особо ценного движимого имущества объектов, закрепленных за учреждением
на праве оперативного управления, которые перестают относиться к видам особо
ценного движимого имущества.
Единоличным исполнительным органом учреждения является
Яровикова
Анастасия Анатольевна – директор (в 2022-2023 учебном году и. о. директора –
Смолина Ольга Олеговна), руководящий деятельностью учреждения.
Директор осуществляет непосредственное руководство учреждением на основе
принципа единоначалия, выполняет общее руководство всеми направлениями
деятельности ЦТР «Академия детства» в соответствии с законодательством Российской
Федерации и Уставом учреждения, самостоятельно решает все вопросы деятельности,
не относящиеся к компетенции органов самоуправления.
Сферой компетенции директора является: управление учебно- методической,
административной, финансовой и хозяйственной деятельностью и осуществление
контроля над ними; утверждение структуры учреждения и штатного расписания,
графиков
работы
и
расписания
работниками, утверждение
занятий; распределение обязанностей между
должностных
инструкций; распределение учебной
нагрузки.
Заведующий
ЦТР
«Академия
детства»
организует
и
контролирует
образовательный процесс. Компетенцией заведующего является совершенствование и
развитие
содержания
обеспечение
режима
образования,
соблюдения
мониторинг
норм
и
образовательного
правил
техники
процесса,
безопасности
в
образовательном процессе, осуществление контроля за реализацией дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих
программ,
повышением
квалификации
педагогических кадров, состоянием ведения учебной документации.
Заведующий организует также и воспитательный процесс для обучающихся
учреждения,
реализацию
мероприятий
муниципального
социального
заказа,
осуществляет контроль за ними.
Итог: Организация управления образовательным учреждением соответствует
21
уставным требованиям.
Перспективы работы: Поддержание дальнейшего соответствия управления
образовательным учреждением уставным требованиям.
Органы самоуправления
В Учреждении формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся
Общее собрание работников Учреждения, педагогический совет.
Общее собрание работников Учреждения собирается по мере необходимости, но не
реже 1 раз в год. Дата проведения Общего собрания определяется Директором. Срок
полномочий Общего собрания - бессрочно. В состав Общего собрания входят все работники
Учреждения, у которых заключен трудовой договор с Учреждением. Общее собрание
считается правомочным, если на нем присутствует более половины списочного состава
работников Учреждения. Решение Общего собрания считается принятым, если за него
проголосовало не менее 50% присутствующих. При равном количестве голосов решающим
является голос председателя Общего собрания.
Педагогический
совет
Учреждения
является
постоянно
действующим
коллегиальным органом управления для рассмотрения основных вопросов образовательного
процесса. Срок полномочий - бессрочно. Членами педагогического совета являются все
педагогические работники Учреждения, включая совместителей.
Педагогический совет созывается в любом случае, если этого требуют интересы
Учреждения, но не реже раза в квартал. Внеочередные заседания педагогического совета
проводятся по требованию не менее одной трети педагогических работников Учреждения.
Решение,
принятое
в
пределах
компетенции
Учреждения
и
не
противоречащее
законодательству, является обязательным для всех участников образовательного процесса
Учреждения.
Заседания педагогического совета правомочны, если на них присутствует не менее
половины его состава. Решение педагогического совета считается принятым, если за него
проголосовало не менее 1/3 присутствующих.
Ход педагогических советов и принятые решения оформляются протоколами.
Протоколы заседаний педагогических советов входят в номенклатуру дел Учреждения и
хранятся в Учреждении постоянно. Протокол заседания педагогического совета составляется
не позднее 5 рабочих дней после его завершения в одном экземпляре, подписываемый его
председателем и секретарем.
Председателем педагогического совета является Директор. Организацию выполнения
решений педагогического совета осуществляет Директор и ответственные лица, указанные в
22
решении. Секретарь педагогического совета назначается председателем из числа членов
педагогического совета.
Педагогический совет Учреждения работает по плану, который является частью
годового плана работы Учреждения.
Педагогический совет:
- вносит предложения Директору по основным направлениям образовательной
деятельности Учреждения, включая предложения по перспективе (стратегии) развития
Учреждения;
- вносит предложения Директору по изменению Устава, локальных нормативных
актов по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности, в
т. ч. затрагивающих права и обязанности обучающихся;
–
вносит
предложения
Директору
о
материально-техническом
обеспечении
образовательной деятельности, оборудованию помещений в соответствии с требованиями
федеральных государственных образовательных стандартов, санитарно-эпидемиологических
требований;
-разрабатывает образовательные программы, в т. ч. учебные планы, календарные
учебные графики, рабочие учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), методические
материалы и иные компоненты образовательных программ;
– согласовывает разработанные образовательные программы;
– согласовывает выбор учебников, учебных пособий, материалов и иных средств
обучения и воспитания в соответствии с образовательной программой;
- согласовывает локальные нормативные акты Учреждения в части учебновоспитательной работы, в том числе Правила внутреннего распорядка обучающихся;
- организует совершенствование методов обучения и воспитания с учетом
достижений педагогической науки и передового педагогического опыта, внедрение
образовательных технологий, электронного обучения;
- осуществляет выбор направлений научно-исследовательской, инновационной
деятельности в сфере образования, взаимодействия Учреждения с иными образовательными
и научными организациями;
-
вносит
предложения
Директору
по
вопросам
повышения
квалификации
педагогических работников, развитию их творческой инициативы;
– представляет к поощрению обучающихся и педагогических работников;
– решение вопроса о применении мер педагогического воздействия в отношении
обучающихся;
23
- заслушивает отчеты руководителя Учреждения о создании условий для реализации
образовательной программы в Учреждении;
- организует изучение нормативно-правовых документов;
На заседании педагогического совета могут присутствовать родители (законные
представители) обучающихся с правом совещательного голоса.
Итог: ЦТР «Академия детства» располагает необходимыми нормативноправовыми документами по организации и осуществлению управленческой и
образовательной деятельности, реальные условия которой соответствуют требованиям,
содержащимся в них. В учреждении осуществляется линейно-функциональная модель
управления, в рамках которой каждый субъект управления выполняет возложенные на
него функциональные обязанности. Разграничение полномочий между коллегиальными
органами
регламентируются
Уставом
и
локальными
актами,
членами
административного персонала – должностными инструкциями. Система и механизмы
управления
учреждением
обеспечивают
его
стабильное
функционирование,
целесообразное взаимодействие педагогического коллектива, семьи и общественности
по вопросам обучения, воспитания и всестороннего развития обучающихся.
Существующая система управления ЦТР «Академия детства» способствует
достижению поставленных целей и задач, запросам участников образовательного
процесса, реализации компетенций образовательной организации, закрепленных в ст. 61
и ст. 82 Федерального закона № 73- ФЗ от 7.12.2012 «Об образовании в Российской
Федерации»,
следовательно, является
оптимальной
и
позволяет
учреждению
соответствовать современным требованиям общества и государства.
Перспективы работы: Дальнейшее
обеспечение
соответствия системы
управления, нормативно-правовых документов в рамках организации и осуществления
управленческой и образовательной деятельности современным требованиям общества и
государства.
Организация, ведение и результаты
образовательной деятельности
МКУДО «Дворец творчества» ЦТР «Академия детства – некоммерческая
организация, осуществляющая на основании лицензии образовательную деятельность в
качестве основного вида деятельности в соответствии с целями и задачами.
Целью образовательной деятельности учреждения является развитие мотивации
личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных общеобразовательных
программ и услуг в интересах личности, общества, государства.
24
Образовательная деятельность ЦТР «Академия детства» осуществляется в
соответствии с Конституцией РФ, Конвенцией ООН о правах ребенка, Федеральным
законом от 9.12.2012 года № 73-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
«Санитарно-эпидемиологическими
организации
режима
работы
требованиями
образовательных
к
устройству,
организаций
содержанию
и
дополнительного
образования детей» (СанПин .4.4.3172-14), Приказом Минпросвещения России от
09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным
общеобразовательным
программам», Лицензией на право осуществления образовательной деятельности,
Устава, и другими нормативно- правовыми документами.
Расписание занятий
Порядок утверждения (согласования)
Соответствие СанПиН .4.4.3172-14
Соответствие Уставу
Соответствие Учебному плану
Соответствие Годовому календарному
учебному графику
утверждено директором
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
Расписание занятий соответствует предъявляемым требованиям.
Дополнительные общеразвивающие
программы
Порядок утверждения (принятия)
Дата утверждения
Соответствие СанПиН .4.4.3172-14
Соответствие «Требованиям к содержанию и оформлению
образовательных программ дополнительного образования
детей» (письмо Минобразования РФ от 18.06.2003 г.,
приложение к письму МО РФ №06-1844 от 11.12.2006 г.)
Соответствие муниципальному заданию
Соответствие действующей лицензии
Соответствие Уставу
Соответствие Учебному плану
Соответствие Расписанию занятий
утверждены
директором
31.08.2022 г.
соответствуют
соответствуют
соответствуют
соответствуют
соответствуют
соответствуют
соответствуют
Дополнительные общеразвивающие программы соответствуют предъявляемым
требованиям.
Главными принципами при организации образовательной деятельности в ЦТР
25
«Академия детства» являются современное качество, доступность и эффективность
дополнительного образования по различным направленностям.
Образовательная деятельность в учреждении ведется на русском языке.
В ЦТР «Академия детства» принимаются обучающиеся, проживающие на
территории Талицкого городского округа.
Зачисление в объединения осуществляется на основании заявления родителей
обучающегося.
Вывод: В целом, организационно-правовое обеспечение образовательного процесса в
учреждении соответствует законодательству, локальным нормативным актам (учебному
плану, годовому календарному учебному графику и расписанию занятий), требованиям
СанПиН (СанПиН .4.4.3172-14).
Перспективы работы:
Дальнейшее обеспечение
соответствия
организации
учебного процесса нормативно-правовой базе.
Разработать Образовательную программу ЦТР «Академия детства» на 2023-2024 г.
МКУДО «Дворец творчества» ЦТР «Академия детства» является базовой площадки
ГАНОУ СО «Дворец молодѐжи» по реализации Образовательного инновационного проекта
«РАЗВИТИЕ ИННОВАЦИОННОГО ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
НА ТЕРРИТОРИИ ТАЛИЦКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА» на 2022 – 2026 гг.
Цель проекта:
Создание условий для развития научно-технического творчества детей
Талицкого городского округа
(технической направленности),
профессиональную
ориентацию в сфере техники и технологий.
Задачи:
1.
Развитие
ресурсного
(материально-технического,
кадрового,
методического)
обеспечения образовательного процесса.
2.
Повышение уровня профессиональной квалификации педагогических кадров с учетом
уровня требований к современным формам и методам обучения, информационной и
инновационной культуры.
3.
Формирование интереса детей к поисковой, изобретательской и рационализаторской
деятельности, научно - техническому творчеству, технике, высоким технологиям.
4.
Обеспечение взаимодействия субъектов образовательного процесса и социальных
партнеров по развитию технического творчества.
26
5.
Привлечение обучающихся к занятиям в творческих объединениях через пропаганду
технического творчества.
Проведение
Сетевое
Участие в
муниципальн взаимодействие с конкурсны
ых конкурсов ОУ гор.округа х
мероприят
иях
ГАНОУ
СО
"Дворец
молодежи
"
1. КонкурсМКУТГО БИЦ 1.конкурс
выставка 3Д- Отдел талицкая по Авиомоделировани районная
киберспор
я с помощью библиотека им. ту
3Д-ручки
Поклевских «Пра3Дник» Козелл, договор
о сетевой форме
реализации
дополнительной
общеразвивающе
й программы
"Мир дизайна"
2. Олимпиада по
2. onlineЛегоконструированию и
шахматны
робототехнике
й турнир
среди
обучающи
хся
Сведловск
ой области
3. Выставка технического
творчесва
4. Районный конкурс
компьютерной графики
«Компьютерики 2022»
3. Хакатон
в области
ГЕО и
БПЛА
4.Областн
ые
робототех
нические
соревнова
ния для
начинающ
их
5. Конкурс - выставка 3D –моделирования с
помощью 3D – ручки «Зве3Dа»
Участие обучающихся
Мероприя Уровень Обще Количе
тие
е
ство
колич призер
ество
ов
Всероссий всероссий 129
ский
ский
технологи
ческий
диктант
Всероссий
ский
фестиваль
информац
ионных
технологи
й для
школьник
ов и
педагогов
межрегио
нальный
турнир по
программ
ированию
#Время
учиться
районная
олимпиада
по
Легоконст
руировани
юи
робототех
нике
районный
конкурс
компьюте
рной
графики
«Компьют
ерики
2022»
27
Совершенстование
профессиональной
компетенции педагогов:
участие в конкурсах,
семинарах, конференциях,
повышение квалификации
Вебинар «Интерактивный
образовательный онлайн –
курс для формирования
цифровой грамотности:
Информатика. Начальный
курс.»
всероссий
ский
3
04.02.2022Сертификат
участника
регионального вебинара
«Образовательное видео в
работе педагога» в рамках
каскадного воркшопа
«Цифровая грамотность
педагога» г. Кемерово
межрегио
нальный
5
районный
38
4
- 15.02.2022 сертификат
УЧАСТИЕ В ОБЛАСТНОМ
СЕМИНАРЕ – ПРАКТИКУМЕ
«ЦИФРОВОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
КОНТЕНТ КОМПАНИИ
НОВЫЙ ДИСК»
Вебинар «Подготовка к
олимпиадам по средствам
платформы ismart»
районный
85
12
Диплом о
прохождении YANDEX –
МАРАФОНА использование
российских онлайн
инструментов в организации
образовательного процесса и
администратировании работы
образовательной организации
27
6.Футбол
управляемых
робов
Окружной
конкурсвыставка
3Дмоделиров
ания с
помощью
3Д-ручки
«Пра3Дни
к»
Конкурс выставка
3D –
моделиров
ания с
помощью
3D –
ручки
«Зве3Dа»
Всероссий
ский
конкурс
«Рисуем
вместе с
Комус» н
оминация
«Графичес
кий
рисунок»
«КомГраф
ик2022»
межрайон
ный
46
5
- сертификат участника
трансляции «Современные
инструменты формирования и
развития родительских
компетенций» 4 ч. 29.03.2022
межрайон
ный
42
1
- сертификат участника
IIмежрегиональной научно –
практической конференции
«Педагогика одарѐнности:
вызовы, достижения,
перспективы» 31 марта 2022 г.
всероссий
ский
12
3
- участие в областном форуме
для базовых площадок г.
В.Пышма 23.03.2022
(выездной)
областной
12
5
«Энштейн всероссий
»
ский
20
7
«Будущее всероссий
страны»
ский
15
3
конкурс
всероссий
творчески
ский
х работ
«Мультяш
кино»
8
1
Выставка районный
техническ
ого
творчесва
82
12
- сертификат участия в
семинаре «3D –
моделирование в системе
автоматизированного
проектирования (САПР)»
- сертификат участника РМО
«Современные подходы и
условия реализации
образовательных программ
технической направленности»
- сертификат участника в
вебинаре «Цифровые
образовательные ресурсы» для
начальной школы: обучение,
развитие и
здоровьесбережение»
- сертификат о прохождении
повышения квалификации по
программе «Формирование
ИКТ – компетентности в
контексте требований
профессионального стандарта
«Педагог»
Сертификат участника 9
областной педагогической
конференции «Актуальные
вопросы развития
образовательной организации
в условиях реализации
инновационного
образовательного проекта»
23.09.2022
28
IV
всероссий
Всероссий
ский
ский
конкурс
«Первые
шаги в
науку»
23
Окружной областной
инженрноконструкт
орское
соревнова
ние
«Первый
ТехноХА
КАТОН»
Дистанцио областной
нная
олимпиада
по
робототех
нике и
легоконст
руировани
ю LEGO
WEDO
районный
олимпиада
по
Легоконст
руировани
юи
робототех
ник
Конкурс
районный
фотографи
й
«Домашни
е
любимцы»
в рамках
акции
«Всемирн
ый день
домашних
животных
»
Всероссий всероссий
ский
ский
фестиваль
ИТ-фест
12
сертификат об освоении
непрерывного
профессионального развития
по теме «Дополнительное
образование детей: потенциал,
ресурсы и новое содержание
для создания эффективной
системы воспитания,
самореализации и развития
каждого ребѐнка» в рамках 8
Всероссийского совещания,
работников сферы
дополнительного образования
детей (с международным
участие) в объеме 4 часов
Повышение
квалификации «Формирование
ИКТ-компетентности в
контексте требований
профессионального стандарта
«Педагог» On-skills.ru
и Повышение квалификации
«Онлайн-игра как метод
вовлечения и мотивации
обучения» On-skills.ru 16 часов
с 16.05-18.05.2022
21
26
7
КПК «Видеотехнологии и
мультипликация в начальной
школе» 10.01.22 «Инфоурок»
48ч.
23
7
«Програмирование в
Scratch»12января-04 февраля
ИРО 16 ч
14
Вебинар «Программирование
в среде Scratch» ИРО
29
Всероссий всероссий
ский
ский
открытый
дистанцио
нный
конкурс
по авиокиберспор
ту
“Сталингр
адская
битва”:
Областной областной
конкурс
по Авиокиберспор
ту,
3
onlineобластной
шахматны
й турнир
среди
обучающи
хся
Сведловск
ой области
хакатон в областной
области
ГЕО и
БПЛА
3
Открытые всероссий
онлайн
ский
соревнова
ния по
робототех
нике
Космическ
ие дали
2022/
ONLINE
BATTLE
Конкурс- межрайон
выставка
ный
творчески
х работ
открытого
патриотич
еского
форума
"Свободн
ый"
хакатон по межрайон
3d играм
ный
«Game
Jam»!
3
«SMM образовательных
организаций в условиях новой
реальности:обеспечение
открытости и продвижения на
российской платформе Яндекс
Дзен» 2-6 мая 2022 20 ч
ФОРУМ ПЕДАГОГИ
РОССИИ
КПК "Гибкие компетенции в
проектной деятельности
педагога центра "Точка
роста"", ГАН ОУ "Дворец
Молодѐжи"
3
«Правила судейства и
квалификационная иерархия в
шахматах», «Правила
судейства и квалификационная
иерархия в шахматах»
Вебинар “Проектная
деятельность в области ГИС
технологий"
2
6
6
1
Вебинар “Программирование в
образовательной
деятельности”
Вебинар “Программирование
стартовый уровень"
30
Областны областной
е
робототех
нические
соревнова
ния для
начинающ
их
Киберфест областной
иваль
Детский
технопарк
"Квантори
ум г.
Первоурал
ьск"
Областной областной
фестиваль
детского
техническ
ого
творчества
«ТЕХНОF
EST»
6
1
4
1
Перспективы развития в рамках образовательного проекта
1. Популяризация развития технического образования в Талицком городском
округе (систематическое информирование населения о деятельности ЦТР «Академия
детства» через СМИ, официальный сайт Учреждения, Управления образованием,
Администрации городского округа).
2. Расширение спектра и вариативности дополнительных образовательных услуг
для населения ТГО.
3. Повышение уровня профессиональной квалификации педагогических кадров,
реализующих
инновационные
дополнительные
общеразвивающие
программы
технической направленности.
4. Организация сотрудничества с сетевыми партнерами в направлении
повышения качества образования и создания условий для роста мотивации у
обучающихся к получению технического образования, ранней профессиональной
ориентации, направленной на выбор специальностей исследовательского профиля в
области высоких технологий.
5. Повышение привлекательности профессий технического профиля и развитие
интереса детей и подростков на территории ТГО к поисковой, исследовательской
деятельности.
6.
Приобретение
дополнительного
исследовательской и проектной деятельности.
оборудования
для
организации
31
7. Создание дополнительных общеразвивающих программ на основе кейсовых
практик,
направленных
на
развитие
исследовательских
умений,
развития
метапредметных компетенций.
8. Привлечение воспитанников дошкольных образовательных организаций,
учащихся
начальных
классов
к
участию
в
конкурсах
технической
направленности в системе дополнительного образования;
МКУДО «Дворец творец творчества» Центр творческого развития «Академия детства»
является первичным отделением Общероссийской общественно–государственной детско–
юношеской организации «Российское движение школьников», которое осуществляет свою
деятельность по 4 направлениям:
• информационно-медийное,
• военно-патриотическое,
• гражданская активность,
• личностное развитие.
Организация способствует разностороннему развитию личности детей. Каждому участнику
предоставляется возможность самореализовываться и саморазвиваться. Активисты РДШ
учатся
самостоятельно
организовывать,
проводить
и
анализировать
проекты/конкурсы/мероприятия в пределах своего муниципального образования.
20.10.2022 Российское движение школьников запустило акцию "Добрые письма". Еѐ
основная цель – выразить слова поддержки и благодарности военнослужащим Вооруженных
Сил Российской Федерации – участникам специальной военной операции.
Все желающие могут отправить нашим солдатам письма, открытки и подарки, сделанные
своими руками, тем самым подарить нашим защитникам частичку своей душевной теплоты
и добра. Наши обучающиеся тоже приняли участие в данной акции, передав частичку своей
души. Присоединиться к акции можно как офлайн, так и онлайн – нужно лишь опубликовать
письмо поддержки для участников СВО в соцсетях с хештегами акции. Все электронные
открытки тоже будут направлены участникам специальной военной операции.
А с 01.03.2023 Всероссийский конкурс Добро не уходит на каникулы! запустили
Всероссийскую
акцию «Талисман
добра».
В рамках акции школьникам, родителям и педагогам, а также советникам директоров по
воспитанию предлагается создать талисманы, которые будут переданы участникам СВО,
32
чтобы
каждый
защитник
смог
ощутить
тепло
и
заботу.
Благодаря акции все желающие смогли поддержать своих защитников, изготовив для них
талисман как частичку своей доброты и родного края, где их любят и ждут.
Мероприятия РДШ в ЦТР «Академия детства» за период
01.04.2022 по 18.12.2022 гг. ( 18 декабря в Москве прошѐл VI Съезд Российского движения
школьников. Его участники подвели итоги работы за семь лет и приняли решение о
реорганизации
РДШ
государственному
путѐм
присоединения
движению
детей
к
и
Общероссийскому
молодѐжи,
далее
общественно«РДДМ».):
08.05.2022 – Мероприятие «Будь готов, всегда готов!»
08.09.2022 – «210 лет Бородинскому сражению»;
11.09.2022 - Акция «Мы против алкоголя» для подростков;
23.09.2022 - Мероприятие для активистов «Я в РДШ»;
14.10.2022 Акция «День отца»;
20.10.2022 г. - Всероссийская акция «Добрые письма» и «Тепло своими руками»
(Бессрочно);
30.10.2022 - Проект долгосрочный «Я познаю свой край»;
15.11.2022 г. - Муниципальное мероприятие для школьников «Классная встреча» с
тренером – преподавателем по хоккею Макаровым Дмитрием Михайловичем;
03.12.2022 - Акция «День неизвестного солдата»;
09.12.2022 - Акция «Нам помнить и жить» в честь праздника День Героев Отечества;
12.01 и 13.01.2023 -
классная встреча с библиотекарем Плехановой Жанной
Геннадьевной;
27.01.2023 - Всероссийский урок памяти «Блокадный Ленинград»;
28.01.2023 - Акция и мастер класс «Светлячки памяти»;
06.02.2023 – Классная встреча с Главой крестьянского фермерского хозяйства
Шаровым Никитой Степановичем;
23.02.2023 - Акция «День Защитника Отечества»;
01.03.2023 – Всероссийская акция «Талисман добра»: поддержим участников СВО
вместе! (Бессрочная)
13.03.2023- 15.03.2023 «Читай с РДДМ». Знакомство с биографией и произведениями
Владислава Петровича Крапивина. 85 лет со дня рождения;
17.03.2023 - Классная встреча с психологом Пинягиной Олесей Владиславовной,
тренинг «Я уникальная личность»;
33
30.03.2023 и 07.04.2023 - Классная встреча с ведущим специалистом Троицкой
Управы Ефремовым Антоном Владимировичем.
Особенности образовательного процесса
ЦТР «Академия детства» осуществляет образовательную деятельность на основе
муниципального задания, в котором для учреждения определен основной вид
муниципальной
услуги:
реализация
дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих программ.
Образовательный процесс выстраивается через реализацию дополнительных
общеобразовательных программ по направленностям, обеспечивающим выполнение
информационной, обучающей, воспитывающей, развивающей, социализирующей,
релаксационной функций.
Организация образовательного процесса регламентируется Учебным планом,
Годовым календарным учебным графиком, Расписанием занятий, дополнительными
общеразвивающими программами, учебно-тематическими планами дополнительных
общеразвивающих программ и другими локальными актами, регламентирующими
учебный процесс. Данные документы разрабатываются, утверждаются директором
учреждения и размещаются на сайте.
Обучение ведется на бюджетной (бесплатной основе).
Перевод обучающихся на следующий год обучения осуществляется приказом
директора учреждения на основании решения педагогического совета.
Участниками образовательного процесса в ЦТР «Академия детства» являются
обучающиеся в возрасте преимущественно от 4 до 18 лет, педагогические работники,
родители (законные представители) обучающихся.
В ЦТР «Академия детства» обучающимся предоставляется право заниматься в
нескольких объединениях, менять их.
Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детьмиинвалидами учреждение организует образовательный процесс по дополнительным
общеобразовательным программам с учѐтом особенностей их психофизического
развития.
Учебный процесс организован в объединениях по интересам, сформированных
в группы обучающихся одного возраста или разных
возрастных категорий (разновозрастные группы), являющиеся основным составом
объединения.
34
Учебные занятия проводятся в соответствии с Учебным планом.
Содержание
учебного
плана
полностью
соответствует
основной
цели
деятельности ЦТР «Академия детства» и отражает его многопрофильную специфику.
Учебные занятия, предусмотренные данным планом, проводятся с 1 сентября по
31 мая.
Учебный год составляет 40 учебных недель.
В течение учебного года учреждение работает в режиме 6 -дневной учебной
недели, включая каникулы. Время занятий 08.00- 20.00 ч,
Учебные занятия проводятся в свободное от занятий в общеобразовательных
учреждениях время.
Направленности и творческие объединения
В 2022-2023 уч. г. образовательный процесс осуществлялся по пяти
направленностям:
- художественная;
- естественнонаучная;
- физкультурно-спортивная;
- техническая;
- социально-гуманитарная.
Перспективы работы: Выявление образовательных потребностей,обучающихся
и родителей с целью обоснованного формирования учебного плана.
Обеспечение безопасности образовательного процесса
Образовательный процесс организован в соответствии с СанПиНом .4.4.3172-14
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы образовательных учреждений дополнительного образования детей», а
также с учетом пожеланий детей и их родителей (законных представителей). Обучение
осуществляется с соблюдением норм и требований охраны труда, защиты жизни и
здоровья обучающихся и других участников образовательного процесса. Для
обучающихся разработаны и инструкции по безопасности при занятиях различными
видами деятельности, которые неукоснительно выполняются. Регулярно обновляются
памятки по обеспечению жизнедеятельности участников образовательного процесса.
Расписание
благоприятного
занятий
режима
объединения
труда
и
составляется
отдыха
для
обучающихся
создания
по
наиболее
представлению
педагогических работников с учетом пожеланий обучающихся, родителей (законных
представителей), возрастных особенностей обучающихся, занятости кабинетов и
35
соблюдения санитарно-гигиенических норм.
Единицей измерения учебного времени в учреждении является учебный час
(академический час): для детей 6-7 лет – 30 минут, 8-18 лет – 40 минут. После каждого
академического часа занятий проводятся перемены не менее 10 минут.
Максимальная учебная нагрузка обучающихся не
превышает предельно
допустимую учебную нагрузку и соответствует требованиям СанПиН (СанПиН
.4.4.3172-14).
Посещая занятия в студиях, дети занимаются по нескольким дополнительным
образовательным программам одновременно. В учебном плане студий предусмотрено
совмещение занятий активного и спокойного вида деятельности. Кратность посещения
занятий одного вида деятельности не более раз в неделю.
Нагрузка на обучающегося в рамках одной дисциплины всоответствии с
возрастными особенностями
Возраст обучающихся
Дошкольный возраст
Младший школьный
возраст (7-10 лет)
Средний школьный
возраст
(11-14 лет)
Старший школьный
возраст
(15-18 лет)
Кол-во
занятий в
день
1
1
2
1
2-3
2
Кол-во
занятий в
неделю
1
2
1
2
2
3
Кол-во
академических
часов в год
36
72
72
72
144-180
216
2
1
2
2
1
2-3
3
1
2
3
1
2
2
3
72
72
216
72
72
144-180
324
В ЦТР «Академия детства» разработан план мероприятий по улучшению
условий охраны труда, здоровья обучающихся, организован систематический контроль
за соблюдением норм и правил охраны труда на рабочем месте при проведении с
обучающимися различных видов занятий, работ, мероприятий (туристических походов,
экскурсий, конкурсов).
В ЦТР «Академия детства» создана система комплексной безопасности:
имеются
сформирована нормативно-правовая база по обеспечению безопасности:
паспорт
дорожной
безопасности,
паспорт
антитеррористической
защищенности, паспорт безопасности места массового пребывания людей и паспорт
36
доступности Учреждения;
здание обеспечено пожарной сигнализацией (сигнал подается на пульт
КРО ВДПО), огнетушителями, пожарными рукавами, речевым оповещением по
пожарной безопасности;
функционирует
«тревожная кнопка» (сигнал поступает на пульт
Талицкого отдела вневедомственной охраны «УВО ГУ МВД России по Свердловской
области»);
оборудована система видеонаблюдения;
систематически проводятся инструктажи:
- с сотрудниками (по охране труда и технике безопасности);
- с обучающимися (по технике безопасности и правилам дорожного
движения).
Для оказания первой медицинской помощи в учебных кабинетах имеются
медицинские аптечки, содержимое которых соответствует утвержденному перечню
средств Министерством здравоохранения РФ.
При организованных поездках обучающихся за пределы Талицкого городского
округа проводится инструктаж с обучающимися «Правила безопасности при
организации групповой поездки в автотранспорте» и инструктаж с педагогами «Для
сопровождающего в автобусе при перевозке организованной группы детей» с
обязательной регистрацией в журнале и внесением подписи инструктируемого.
В ЦТР «Академия детства» для обучающихся организован питьевой режим.
Качество воды подтверждено соответствующим удостоверением качества.
Согласно Правилам внутреннего распорядка обучающихся, питание для
обучающихся не предусмотрено.
В учреждении на первом этаже оформлен стенд по технике безопасности и
правилам
дорожного
движения.
Осуществляется
технический осмотр
здания.
Разработаны планы эвакуации. Систематически проводятся тренировочные занятия по
эвакуации детей и сотрудников. Имеется необходимое количество огнетушителей.
Работники регулярно проходят обучение в области охраны труда и техники
безопасности. Территория вокруг здания благоустроена.
Итог: В ЦТР «Академия детства» ведѐтся большая работа по созданию
безопасных условий сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников, а также
материальных ценностей учреждения от возможных несчастных случаев, пожаров,
аварий и других чрезвычайных ситуаций. Весь педагогический коллектив, конкретно
каждый педагог на занятиях/мероприятиях и вне их является гарантом безопасности
37
ребенка во время образовательного процесса.
Перспективы
работы:
Сохранение
психологического
комфорта
образовательном процессе; оптимального соотношения разных
в
видов учебной
нагрузки, учебного времени и времени отдыха. Проведение мероприятий по
профилактике утомления отдельных детей (динамических пауз или релаксирующих во
время занятий).
Сохранение системы мероприятий по безопасности жизнедеятельности.
Программное обеспечение образовательного процесса
Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
ЦТР «Академия детства» осуществляет учебный процесс в соответствии с
дополнительными
общеобразовательными
общеразвивающими
программами,
разработанными самостоятельно.
Содержание дополнительных общеразвивающих программ и срокиобучения по
ним определяются Учебными планами учреждения,разработанными методистами и
утвержденные директором.
Работа
над совершенствованием дополнительных общеобразовательных
программ ведется в соответствии с современными
нормативно-правовыми документами:
- Федеральным Законом РФ от 9.12.2012 г. № 73 «Об образовании в
РФ»;
- Приказом Минпросвещения России от 09.11.2018 г. № 196 «Об
утверждении
Порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
- Концепцией развития дополнительного образования детей; Примерными
требованиями Министерства образования и науки РФ к программам дополнительного
образования от 11.12.2006 г.
Традиционной формой реализации программ дополнительного образования
является учебное занятие. Учебные занятия проводятся с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся, с учетом специфики учебного предмета
на основе активности, самостоятельности, межличностного общения обучающихся.
Наряду с традиционным учебным занятием, самыми распространенными формами
остаются презентация,мастер-класс, экскурсия, учебная игра, игротренинг.
Отбор содержания дополнительных общеразвивающих программ относится к
38
компетенции
ЦТР
«Академия
детства»
и
законодательством фактически
не
регламентируется.
Все направленности реализуются через дополнительные общеобразовательные
(общеразвивающие) программы двух типов:
1)
модифицированные;
2)
авторские.
Программы
допускаются
к
реализации
или
апробации
решением
педагогического совета и утверждаются приказом директора учреждения.
Минимальный срок освоения программ 1 год, максимальный – 4 года.
Программно-методическое обеспечение образовательного процесса
в 2022-2023 уч. г.
Список дополнительных общеразвивающих программ
реализуемых в ЦТР «Академия детства»
№
п/п
Название программы
Срок
освоения
Техническая направленность
1
Дополнительная общеразвивающая программа «Самоделкин»
3 года
2
1 год
3
Дополнительная общеразвивающая программа «Компьютерное
моделирование»
Дополнительная общеразвивающая программа «Лего +»
4
Дополнительная общеразвивающая программа «3D - МИКС»
3 года
5
Дополнительная общеразвивающая программа «Занимательная
2 года
5 лет
информатика»
6
Дополнительная общеразвивающая программа «Мультстудия»
3 года
7
Дополнительная общеразвивающая программа «Основы Lego -
1 год
программирования»
8
Дополнительная общеразвивающая программа «Юный конструктор»
2 года
9
Дополнительная общеразвивающая программа «Программирование в
2 года
Scratch »
10
Дополнительная общеразвивающая прогр³амма «Мир информатики»
2 года
11
Дополнительная общеразвивающая программа «Техническое
3 года
творчество»
12
Дополнительная общеразвивающая программа «3D - моделирование»
2 года
39
13
Дополнительная общеразвивающая программа «Мультипликация»
2 года
14
Дополнительная общеразвивающая программа «Мир дизайна»
2 года
15
Дополнительная общеразвивающая программа, реализуемая в сетевой
1 год
форме «3D малыш»
16
Дополнительная общеразвивающая программа «Волшебная Страна
Лего»
2 года
17
Дополнительная общеразвивающая программа, реализуемая в сетевой
форме «ТехноЗнайка»
1 год
18
Дополнительная общеразвивающая программа, реализуемая в сетевой
1 год
форме «Юный Робототехник»
19
Дополнительная общеразвивающая программа, реализуемая в сетевой
1 год
форме «Робототехник»
20
Дополнительная общеразвивающая программа, реализуемая в сетевой
1 год
форме «Волшебный мир бумаги»
21
Дополнительная общеразвивающая программа, реализуемая в сетевой
1 год
форме «Планета творческого моделирования»
22
Дополнительная общеразвивающая программа, реализуемая в сетевой
2 года
форме «3D фантазии »
23
Дополнительная общеразвивающая программа «Студия детской
1 год
мультипликации «Карандаш»
Социально – гуманитарная направленность
1
Дополнительная общеразвивающая адаптированная программа «Мы
2 года
вместе»
2
Дополнительная общеразвивающая адаптированная программа
3 года
«Волшебный мир английского языка»
3
Дополнительная общеразвивающая программа «Английский с
4 года
удовольствием»
4
Дополнительная общеразвивающая программа «Вектор движения»
2 года
5
Дополнительная общеразвивающая программа «Ментальная
3 года
арифметика»
6
Дополнительная общеразвивающая программа «Ментальная
1 год
арифметика:первые шаги»
7
Дополнительная общеразвивающая программа «Прокачай свой
1 год
40
английский»
8
Дополнительная общеразвивающая программа «Скорочтение»
2 года
9
Дополнительная общеразвивающая программа «Школа вожатских
1 год
наук»
10
Дополнительная общеразвивающая адаптированная программа «Я
4 года
открываю мир»
11
Дополнительная общеразвивающая адаптированная программа «Я
4 года
открываю мир и познаю себя»
12
Дополнительная общеразвивающая программа «Занимательный
2 года
английский»
13
Дополнительная общеразвивающая программа «АРТ-медиа»
2 года
14
Дополнительная общеразвивающая программа «Школа креативного
2 года
мышления»
15
Дополнительная общеразвивающая программа «Мнемоника»
1 год
16
Дополнительная общеразвивающая программа «Говорим красиво»
1 год
17
Дополнительная общеразвивающая адаптированная программа «Шаг
2 года
за шагом»
18
Дополнительная общеразвивающая программа «Веселая логоритмика»
1 год
Художественная направленность
1
Дополнительная общеразвивающая программа «Маленький художник»
1 год
2
Дополнительная общеразвивающая программа «Мир на ладони»
1 год
3
Дополнительная общеразвивающая программа «Творческая студия
3 года
«Ангажемент: стартовый уровень»
4
Дополнительная общеразвивающая программа «Творческая студия
4 года
«Ангажемент: базовый уровень» (Троицкий, Талица)
5
Дополнительная общеразвивающая программа «Радужный бисер»
2 года
6
Дополнительная общеразвивающая программа «Флористика идей»
1 год
7
Дополнительная общеразвивающая программа «Студия креатива»
1 год
8
Дополнительная общеразвивающая программа «Основы эстрадного
1 год
пения»
9
Дополнительная общеразвивающая программа «Сундучок идей»
3 года
41
10
Дополнительная общеразвивающая программа «Театральный городок» 3 года
11
Дополнительная общеразвивающая программа « Волшебный мир
1 год
кукол»
12
Дополнительная общеразвивающая программа «Творческая
2 года
мастерская»
13
Дополнительная общеразвивающая программа «Арт-мастерская
1 год
«Конфетти»
14
Дополнительная общеразвивающая программа «Креативный крючок»
3 года
(Талица, Троицкий)
15
Дополнительная общеразвивающая программа «Мягкая игрушка»
3 года
(Талица, Троицкий, Бутка)
16
Дополнительная общеразвивающая программа «Мастерица» (Талица,
2, 3 года
Бутка)
17
Дополнительная общеразвивающая программа «Художественное
2 года
гильоширование»
18
Дополнительная общеразвивающая программа «Отражение» (Талица,
4 года
Троицкий)
19
Дополнительная общеразвивающая программа «Палитра» (Талица,
3 года
Троицкий)
20
Дополнительная общеразвивающая программа «Изобразительное
1 год
искусство»
21
Дополнительная общеразвивающая программа «Основы
3 года
изобразительного искусства»
22
Дополнительная общеразвивающая программа, реализуемая в сетевой
1 год
форме «Театральные игры»
23
Дополнительная общеразвивающая программа «Мир театра»
4 года
24
Дополнительная общеразвивающая программа «Актерское
1 год
мастерство»
25
Дополнительная общеразвивающая программа «Гитарная песня»
4 года
26
Дополнительная общеразвивающая адаптированная программа
2 года
«Творим вместе»
27
Дополнительная общеразвивающая адаптированная программа
2 года
«Чудеся из ткани»
28
Дополнительная общеразвивающая
1 год
42
адаптированная программа «Юные мастера»
29
Дополнительная общеразвивающая программа, реализуемая в сетевой
2 года
форме «Чудеса своими руками»
30
Дополнительная общеразвивающая программа «Волшебный мир
1 год
кукол»
Естественнонаучная направленность
1
Дополнительная общеразвивающая программа «В мире животных»
2 года
2
Дополнительная общеразвивающая программа, реализуемая в сетевой
2 года
форме «Познавательная экология»
3
Дополнительная общеразвивающая программа, реализуемая в сетевой
2 года
форме «Экология для дошкольников»
Физкультурно – спортивная направленность
1
Дополнительная общеразвивающая (адаптированная) программа "Я
1 год
открываю мир шахмат и шашек"
2
Дополнительная общеразвивающая (адаптированная) программа
2 года
"Доктор Пѐс"
3
Дополнительная общеразвивающая программа "Первый шаги в мир
1 год
шахмат"
Реестр дополнительных общеразвивающих программ с аннотациями представлен на
официальном
сайте
ЦТР
«Академия
детства»
https://ekocentr.uralschool.ru/sveden/education
По состоянию на 01 сентября 2022 года в учреждении реализуется 77
дополнительных общеразвивающих программы.
Дополнительные общеразвивающие программы реализуются в пространстве, не
ограниченном
образовательными
стандартами:
в
дополнительном
образовании
федеральные государственные образовательные стандарты не предусматриваются (ФЗ
№ 73 ст. , ч. 14).
Итог: Обеспеченность программами учебных дисциплин составляет 100%.
Программное обеспечение учебного плана соответствует уровню и направленности
реализуемых образовательных программ.
Перспективы
работы:
Обновление
содержания
общеобразовательных
(общеразвивающих) программ с учетом современных подходов к образованию.
43
Разработка новых образовательных услуг для одаренных детей, детей с
ограниченными возможностями здоровья, детей с девиантным поведением, детей с
ЗПР.
Половозрастная характеристика контингента обучающихся
Согласно Муниципальному заданию, Учебный план ЦТР «Академия детства»
рассчитан на обучение 2551 ребенка в возрасте от 4 до 18 лет.
Фактические данные по количеству обучающихся представлены в таблице.
Статистические данные
по количеству обучающихся в 2022-2023 уч. г.
№ п/п
Показатели
Единица измерения
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся, в том числе:
2551 человек
1.1.1
Детей дошкольного возраста (3-7 лет)
934 человека
1.1.2
Детей младшего школьного возраста (7-11 лет)
1216 человек
1.1.3
Детей среднего школьного возраста (11-15 лет)
305 человек
1.1.4
Детей старшего школьного возраста (15-17 лет)
96 человек
Статистические данные
по возрастному и половому составу обучающихся в 2022-2023 уч. г.
Из гр. 3 – дети с
ограниченными
возможностями здоровья
из них (из
всего
гр. 5)
девочки
5
6
№
стр
оки
Численност
ь
обучающих
ся, всего
из них (из
гр. 3)
девочки
2
3
4
техническое
01
653
294
-
естественнонаучное
02
351
176
туристско-краеведческое
03
-
социально-гуманитарное
04
586
Наименование
показателей
1
Направления дополнительных
общеобразовательных программ:
7
из них (из
гр. 7)
девочки
8
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
312
17
10
10
4
-
-
4
2
4
1
в области искусств:
по
общеразвивающим
программам
физкультурно-спортивное
05
961
Из гр. 3 – дети-инвалиды
677
4
4
3
всего
44
Возрастной состав обучающихся, человек
Число полных лет обучающихся по состоянию на 1 января 2021 года
№
стр
оки
2
менее
3
3
техническое
11
естественнонаучное
Наименование
показателей
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
0
0
2
22
232
67
69
77
104
78
22
3
10
5
1
1
12
0
0
1
138
163
13
0
3
2
1
0
0
0
0
0
0
туристскокраеведческое
13
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
социальногуманитарное
14
0
0
10
15
59
76
90
58
87
27
40
21
43
18
8
10
0
0
0
37
63
163
148
114
120
173
38
38
18
19
16
12
4
5
1
1
1
1
1
0
1
1
Направления
дополнительных
общеобразовательных
программ:
в области искусств:
по
общеразвивающим
программам
15
физкультуроспортивное
Перспективы работы: Продолжать работу с педагогами по корректировке
образовательных программ в плане увеличения продолжительности периода обучения, а
самим педагогам делать ставку не только на начальное звено, но и на обучающихся среднего
и старшего школьного возраста, сохраняя контингент воспитанников на весь период
обучения.
Разработать и внедрить в образовательный процесс новые дополнительные
общеобразовательные программы, отвечающие интересам и
образовательным потребностям мальчиков разных возрастов, а также детейдошкольного,
среднего и старшего школьного возраста.
Сохранность контингента обучающихся
Сохранность контингента обучающихся является одним из показателей оценки
деятельности
учреждения
дополнительного
образования,
а
также
степени
профессионализма педагогического коллектива.
Сравнительная характеристика сохранности контингентаобучающихся по
годам
2020-2021 уч. г.
2021-2022 уч. г.
2022-2023уч.г
92%
91%
92%
45
Итог: В течение трех лет наблюдается высокий уровень сохранности контингента
обучающихся, но, несмотря на это, есть случаи ухода детей из объединений. Причины:
смена жизненных приоритетов, состояние здоровья, недостаток времени у родителей
водить детей на занятия.
Перспективы работы: Анкетирование обучающихся и родителей всех
объединений по вопросам организации учебного процесса в Учреждении, работы
педагогов.
Анализ причин ухода обучающихся из объединений, определение мер
возвращения детей.
Корректировка образовательных программ, их актуальности и новизны, учебных
и воспитательных планов с целью повышения востребованности педагогов и
направлений
деятельности
объединений,
удовлетворения
социального
заказа,
выполнения муниципального задания.
Включение в процесс обучения интерактивных форм обучения, позволяющих
обучающимся активно взаимодействовать с педагогом и оказывать помощь друг другу.
Создание комфортных условий для приема детей (кабинет, необходимые
материалы и инструменты, наглядность и т.д.), доброжелательной обстановки на
занятиях и массовых мероприятиях.
Пропаганда деятельности объединений.
Эффективная
мотивация
педагогов
дополнительного
образования
к
качественному выполнению учебной работы, повышению своего педагогического
мастерства.
Стимулирование
педагогов
по
результатам
сохранности
контингента
обучающихся.
Оказание платных образовательных услуг
Количество обучающихся,
которым оказаны платные образовательные услуги
№ п/п
Показатели
Единица измерения
1.2
Численность
учащихся,
обучающихся
по
образовательным программам по договорам об
оказании платных образовательных услуг
0 человек
В 2022-2023 уч. г. платные образовательные услуги не оказывались.
Обучающиеся, занимающиеся в и более объединениях
46
В ЦТР «Академия детства» есть обучающиеся, которые занимаются вдвух и
более объединениях. Данные представлены в таблице.
Количество обучающихся, занимающихся в 2 и более объединениях
№ п/п
Показатели
Единица измерения
1.3
Численность/удельный вес численности учащихся,
занимающихся в и более объединениях (кружках,
секциях, клубах), в общей численности учащихся
945 человек
Данный показатель свидетельствует о том, что администрацией учреждения
гармонично составлено расписание, созданы благоприятные условия для обучающихся,
которые мотивированны реализовать свои разносторонние устойчивые интересы и
творческие способности в разных сферах и направлениях.
Количество детей, занимающихся по образовательным программам длядетей с
особыми потребностями в 2022-2023 уч. г.
№ п/п
Показатели
Единица измерения
1.6
Численность/удельный
вес
численности
обучющихся по образовательным программам,
направленным на работу с детьми с особыми
потребностями в образовании, в общей численности
обучающихся, в том числе:
49 человек/1,9 %
1.6.1
Обучающиеся с ограниченными
здоровья
возможностями
39 человек
1.6.2
Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения
родителей
3 человека
1.6.3
Дети-мигранты
0 человек
1.6.4
Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию
12 человек
Одна из задач учреждения дополнительного образования – помочь особым
группам детей быстрее адаптироваться в обществе, обеспечить развитие их творческих
возможностей путем получения доступного дополнительного образования.
В начале учебного года педагоги дополнительного образования заполняют социальные
паспорта объединений, на основе которых составляется социальный паспорт Учреждения.
Это обеспечивает системный подход и целевое планирование работы с детьми особых
групп.
Итог: В Учреждении ведется работа с особыми группами детей, обеспечивается
поддержка
индивидуальности
и
инициативы
детей,
выстраивается
процесс
47
вариативного развивающего образования, ориентированного на уровень развития
обучающихся.
В детских коллективах педагогами поддерживается атмосфера психологической
комфортности,
предполагающая
психологическую
защищенность
ребенка,
обеспечивается эмоциональный комфорт, создаются условия для самореализации.
Перспективы
работы:
Дальнейшее
обеспечение
индивидуально-
дифференцированного подхода к детям.
При наличии спроса детей-инвалидов и/или их родителей разработать
индивидуальные дополнительные общеобразовательные программы, которые можно
реализовать в условиях домашнего обучения с применением дистанционных
технологий.
Количество обучающихся, занимающихся учебно-исследовательской ипроектной
деятельностью
№ п/п
Показатели
Единица измерения
1.7
Численность/удельный вес численности учащихся,
занимающихся
учебно-исследовательской,
проектной деятельностью, в общей численности
учащихся
32 человека/ 1,25 %
Итог:
В
учреждении
запланирована
и
организована
учебно-исследовательская и проектная деятельность обучающихся.
Участие обучающихся в массовых мероприятиях (конкурсах,
соревнованиях, фестивалях, конференциях)
Для развития творческого роста обучающихся ЦТР «Академия детства»
неотъемлемой частью является их участие в мероприятиях разного уровня, что дает
возможность сравнения, анализа, а также пополнения их творческого портфолио.
Участие в конкурсах различного уровня предоставляет возможность творческого
общения педагогов, обучающихся и их родителей (законных представителей);
определяет уровень готовности и подготовки каждого участника образовательных
отношений.
В ЦТР «Академия детства» создана база данных, в которую заносятся
результаты участия обучающихся в мероприятиях различного уровня.
48
Ежегодно анализируется количественные и качественные показатели участия
обучающихся в мероприятиях (отношение количества мероприятий, где обучающиеся
стали победителями и призерами, к общему количеству участий).
Участие обучающихся ЦТР «Академия детства» в различных конкурсах –
показатель эффективности образовательных программ и уровня преподавания.
Результаты участия отражены в таблице.
Количество обучающихся, участвующих в массовых
мероприятиях
Численность/удельный
вес
численности
обучающихся, принявших участие в массовых
мероприятиях (конкурсы,соревнования, фестивали,
конференции), в общей численности учащихся, в
том числе:
1.8
1263 человека/
49,5%
1.8.1
На муниципальном уровне
689 человек
1.8.2
На региональном уровне
146 человек
1.8.3
На межрегиональном уровне
62 человека
1.8.4
На федеральном уровне
217 человек
1.8.5
На международном уровне
312 человека
Численность/удельный вес численности
обучающихся-победителей и призеров массовых
мероприятий (конкурсы, соревнования, фестивали,
конференции), в общей численности
обучающихся, в том числе:
1.9
610 человек/24%
1.9.1
На муниципальном уровне
257 человек
1.9.2
На региональном уровне
24 человека
1.9.3
На межрегиональном уровне
17 человек
1.9.4
На федеральном уровне
164 человека
1.9.5
На международном уровне
156 человек
Итог: Обучающиеся ЦТР «Академия детства» систематически принимают
участие в конкурсах и фестивалях разного уровня.
Перспективы
работы:
Увеличение
количественных
и
качественных
показателей участия обучающихся в конкурсах и фестивалях разного уровня за счет
повышения качества усвоения программного материала обучающимися.
49
Оценка функционирования внутренней системы оценки качестваобразования
Для оценки качества образования в МКУДО «Дворец творчества» ЦТР
«Академия детства» разработаны:
- Положение о внутреннем контроле за учебно-воспитательным процессом;
- Положение о мониторинге качества образования.
В качестве механизмов оценки и контроля качества образования в Учреждении
выступают:
оценка
организации
учебного
процесса,
оценка
индивидуальных
достижений обучающихся, оценка качестваобразовательных программ, оценка условий
для образовательной деятельности, оценка удовлетворенности образовательным
процессом обучающихся и их родителей.
Для внешней оценки качества образования приглашаются специалисты разных
направлений, представители вышестоящих органов и администрации Талицкого
городского округа.
Результаты внутренней и внешней оценки качества образования представляются
и обсуждаются на педсоветах.
Мониторинг
удовлетворенности услугами дополнительного образования родителями детей
обучающихся в детских творческих объединениях
Центра творческого развития «Академия детства»
в 2022-2023 учебном году
Ежегодно в учреждении проходит мониторинг удовлетворенности родителей и детей
оказываемыми образовательными услугами.
Сроки проведения: март 2023 г.
Цель мониторинга – изучение социального заказа на дополнительное образование
детей, сбор информации для принятия решения по повышению эффективности деятельности
Центра творческого развития «Академия детства».
Задачи мониторинга:
• Определить потребность детей, родителей (законных представителей) в услугах ЦТР
«Академия детства».
• Определить уровень востребованности услуг, предлагаемых ЦТР «Академия детства».
• Определить качество услуг ЦТР «Академия детства» в настоящий период.
50
• Внести обоснованные коррективы в действующие и разрабатываемые программы
ЦТР «Академия детства».
Направления мониторинга:
• степень информированности родителей о работе ЦТР «Академия детства»;
• источники информации родителей о работе ЦТР «Академия детства»;
• приоритетные направления деятельности ЦТР «Академия детства»;
• мотивация посещения занятий обучающимися ЦТР «Академия детства»;
• степень удовлетворенности дополнительным образованием в
ЦТР «Академия
детства»;
• оценка качества работы ЦТР «Академия детства».
Дополнительное образование – один из социальных институтов, который осуществляет
обучение, воспитание и развитие детей, подростков и молодежи. Это социально
востребованная сфера, в которой заказчиками и потребителями образовательных услуг
выступают дети и их родители (законные представители). В связи, с чем встаѐт
необходимость проведения социологических исследований, изучающих удовлетворѐнность
потребителей качеством образовательных услуг. Ежегодно, в марте осуществляется изучение
мнения непосредственных пользователей (обучающихся и родителей), что даѐт возможность
исследовать отношения обучающихся и их родителей к различным сторонам деятельности
объединений. С этой целью разработана и адаптирована анкета по выявлению интересов и
запросов на получение образовательных услуг, а также мотивация в выборе объединения по
интересам
со стороны
родителей. Анкетирование осуществляется через гугл ссылку.
Мониторингом охвачены все объединения ЦТР. Анкета, предложенная родителям, включает
ряд вопросов, в которых выясняется следующая информация: степень информированности,
источники информации, приоритетные направления, мотивация посещения занятий, степень
удовлетворенности, оценка качества работы ЦТР «Академия детства».
В опросе, проведенном в марте 2023 года, приняли участие 1035 родителей, чьи дети
занимаются в объединениях ЦТР «Академия детства» по программам различной
направленности. Анализ состава участников опроса показал, что в их лице представлены все
направленности дополнительных образовательных программ, это родители, чьи дети
посещают, творческие объединения технической (28%) , физкультурно – спортивной (4%) ,
естественно – научной (5 %), социально – гуманитарной (18%) и художественной (39%)
51
направленностей. Именно художественная направленность по данным мониторинга является
наиболее востребованной и соответственно многочисленной.
Несмотря на достаточно высокую нагрузку в школе, посещение платных объединений
музыкальной, художественной школ, спортивных секций и т.д., 12 % респондентов посещает
три объединения, 35% два объединения в ЦТР. Каждый пятый (7%) успевает посетить
занятия разной направленности больше трѐх объединений. Часть участников опроса (46%)
занимаются в одном детском объединении.
больше
трёх; 75; 7%
3; 123; 12%
1; 471; 46%
2; 366; 35%
Период времени посещения Центра творческого развития «Академия детства»
Более трех лет;
213; 21%
Занимается
первый год;
393; 38%
Два - три года;
429; 41%
На вопросы: «В чем Вы видите смысл дополнительного образования?», были получены
следующие ответы:
способствует познанию и пониманию окружающей жизни;
166
52
развивает интересы и способности ребенка;
678
мотивирует к познанию и творчеству;
500
готовит к получению профессии;
196
обеспечивает самореализацию ребенка;
596
способствует успешному освоению образовательных программ в школе;
248
готовит к поступлению в учреждения профессионального образования;
108
предоставляет возможность в будущем сделать карьеру в той области, в
которой он занимается;
176
желание расширить свой кругозор и узнать то, что не проходят в
общеобразовательной школе;
418
надежда на то, что занятия в дополнительном образовании помогут
преодолеть трудности в учебе;
398
желание получить опыт взаимодействия с детьми и взрослыми;
потребность развивать самостоятельность;
344
желание провести свободное время с пользой;
720
Другое:
24
24; 0%
·
способствует познанию и
пониманию окружающей жизни;
166; 3%
·
развивает интересы и
способности ребенка;
720; 14%
146; 3%
146
678; 23%
344; 7%
·
мотивирует к познанию и
творчеству;
398; 8%
500; 9%
·
готовит к получению
профессии;
418; 8%
·
обеспечивает
самореализацию ребенка;
248;
5%
176; 3%
108; 2%
596; 11%
196; 4%
·
способствует успешному
освоению образовательных
·
готовит к поступлению в
программ в школе;
учреждения профессионального
образования;
53
Как показал опрос, 69% родителей считают, что источником рекламы дополнительного
образования является интернет и социальные сети.
Газеты –84 (8,2 %)
рекомендации родственников, друзей, знакомых; листовки, буклеты; - 460 (44,5%)
наружная реклама (вывески, щиты); - 91 (8,8%)
реклама на радио; - 34 (3,3 %)
интернет, соц.сети – 720 (69,6 %)
Другое: (давно знаем, сами занимались, знаем что есть, предложение педагога) –
21 (2,1%).
На вопрос «Отвечает ли Вашим интересам и интересам Вашего ребенка набор
предлагаемых дополнительных образовательных услуг в образовательных учреждениях,
которые Вы посещаете?» 75% - да, 19% - частично, и 6 % - затруднились ответить.
затрудняюсь
ответить; 60;
6% нет; 0; 0%
частично; 201;
19%
да; 774; 75%
83% опрошенных удовлетворяет режим работы(дни, время, продолжительность
занятия), 17% - частично.
54
нет; 0; 0%
частично;
177; 17%
да; 858; 83%
75 % родителей удовлетворены организацией работы и бытовыми условиями ЦТР
(культура обслуживания, санитарно-гигиеническое состояние помещений), 20% частично,
4 % - затруднились ответить, 1% - всѐ не устраивает.
всё не
устраивает; 6;
1%
затрудняюсь
ответить; 42;
4%
частично; 207;
20%
да; 780; 75%
Удовлетворены
материально-техническим оснащением занятий ЦТР – 68%
родителей, 24% - частично, 6% - затрудняются ответить, 2% - не удовлетворены.
55
24; 2%
63;
6%
да
нет
246; 24%
частично
не отвечает
702; 68%
0; 0%
затрудняюсь ответить
На вопрос «Что необходимо улучшить в организации образовательного процесса и
бытовых условиях учреждений дополнительного образования?» родители ответили:
улучшить материально-техническую базу учреждения – 24% ответивших, 6% - организация
питания в ЦТР(буфет, автомат), с. Бутка, Академия Детства просят тѐплый туалет в
помещении -5% родителей, остальных все устраивает – 65%.
88%
опрошенных
родителей
удовлетворены
качеством
дополнительных
образовательных услуг, предоставляемых в ЦТР, 10% - частично, по 1% затруднились
ответить и не удовлетворены.
9; 1%
12; 1%
108; 10%
да
частично
нет
затрудняюсь ответить
906; 88%
56
На вопрос «Как Вы поступите, если посещаемые Вашим ребѐнком программы
(секции, кружки, объединения и.т.п.) станут платными?» 61.8% родителей сказали
«продолжат посещение при условии небольшой платы», 28,8 % «перестанут посещать
совсем», 9,4 % «будут продолжать посещать в любом случае, сколько бы это не стоило».
Творческие объединения, которые хотели бы посещать в учреждении дополнительного
образования, но в данном учреждении нет:
- спортивные секции – 9 %,
- уроки танцев – 9%,
- бассейн – 4 %,
- объединение «Робототехника» - 5%
- литературный кружок, журналистика - 8%,
- компьютерный кружок - 10%,
- вокал- 15%
- музыкальное направление (гитара, барабаны, фортепиано) – 12 %
- занятия для взрослых – 8%
- логопед – дефектолог – 7%
- культура речи и поведения – 3%
- экономика, ведение бизнеса – 8 %
- разнообразие объединений(вокал, информатика, робототехника, рисование и.т.п.) для
детей с ОВЗ- 9%.
57
Удовлетворенность
родителей
и
обучающихся
качеством
предоставляемых
дополнительных образовательных услуг является своеобразной оценкой работы системы
дополнительного образования в целом. Проведенный опрос показал, что оценка, полученная
со стороны родителей, весьма высока. Так, удельный вес тех, кто удовлетворен качеством
услуг, предоставляемых в учреждении, составил в среднем по области 88% (ответы
«Удовлетворен полностью»). Численность тех, кто «Скорее не удовлетворен» качеством
образования весьма незначительна и составила 1%. Затруднились с оценкой 1%. Но
необходимо
улучшить
материально-техническое
обеспечение
детских
объединений.
Максимально привлечь к деятельности ЦТР организации и физических лиц, способных
оказать материальную помощь, в том числе и в лице родителей.
Также шире привлекать родителей к участию в учебно-воспитательной деятельности
объединений, практиковать совместные мероприятия и наладить более тесный контакт с
образовательными учебными заведениями, на базе которых работают педагоги Центра по
обеспечению условий организации учебно-воспитательной деятельности и совместной
работе.
Большинство родителей считают, что получаемое дополнительное образование,
способствует самореализации ребенка, мотивирует к познанию и творчеству, расширяет
кругозор
и
дает
возможность
узнать
обучающемуся
то,
что
не
проходят
в
общеобразовательной школе.
Родители предъявляют достаточно высокие требования к организации дополнительного
образования. Продолжительность обучения детей в объединениях дополнительного
образования является одним из показателей удовлетворенности качеством получаемых
услуг. По данным опроса более половины респондентов посещают объединения
дополнительного образования достаточно продолжительный срок.
Организация воспитательной работы
Цель воспитательной работы учреждения:
- создание целостной среды становления и развития личности ребѐнка, освоения
им
социокультурных
ценностей
как
осознанной
способности
личности
к
самоопределению и самообразованию, личности, реализующей собственное жизненное
предназначение,
личности:
обладающей
творческими способностями,
развитым
интеллектом, стремящейся к преобразующей деятельности; духовно-нравственной,
стремящейся к миру и добрососедству, милосердию и доброте, толерантной, способной
к состраданию и оказанию помощи; практичной, владеющей компетентностью в
избранной сфере деятельности; здоровой, ведущей здоровый образ жизни, с
58
осознанным противостоянием вредным привычкам; обладающей экологическим
самосознанием, способной воспринимать идеи экоэволюции природы и общества и
руководствоваться ими в своей повседневной деятельности; любящей свою малую и
большую Родину, знающей и хранящей традиции.
Задачи воспитательной работы:
- развитие системы воспитания, использование всех возможных средств для
воспитания у обучающихся общей культуры, развитие творческой личности;
- освоение и использование новых педагогических технологий и методик
воспитательной работы; развитие форм детского самоуправления;
- совершенствование работы по воспитанию здорового образа жизни. В
основе организации воспитательного процесса:
1. Организация культурного досуга обучающихся в детских творческих
объединениях ЦТР «Академия детства».
2.
Организация культурного досуга обучающихся городских образовательных
учреждений
через
взаимодействие
с
дошкольными
и
общеобразовательными
учреждениями.
3. Организация конкурсов для детей в разных сферах.
4. Организация мероприятий по обеспечению здоровья воспитанников.
5. Организации
и
проведение
городских
организационно-массовых
мероприятий и участие в них.
6. Организация работы в рамках программы Российского движения школьников.
7. Организация работы с родителями.
Используемые виды и формы воспитательной деятельности тесно связаны с
учебным процессом, с содержанием обучения и воспитания в ЦТР «Академия детства»
и служат достижению определенных образовательных, воспитательных целей.
Организация
педагогами
воспитательной
дополнительного
работы
образования
в
по
объединениях
плану
осуществляется
воспитательной
работы
объединения.
Большое внимание педагоги уделяют инструктажам по технике безопасности,
Правилам поведения в учреждении.
Продолжительность проводимых культурно-досуговых мероприятий составляет:
- для дошкольников (6-7 лет) до 1 часа;
- для школьников (7-18 лет) 1-2 часа.
При проведении воспитательных мероприятий обеспечиваются все меры
59
безопасности.
Организацией воспитательных мероприятий на учрежденческом уровне и выше
занимаются педагоги-организаторы. Работа строится в соответствии с Программой
культурно-досуговой
деятельности
и
годовым
планом,
который
ежемесячно
корректируется с учетом поступающих заявок на проведение мероприятий.
6 августа 2022 года, открыл свои двери историко – краеведческий, организованный в ЦТР
«Академии детства». Около 1000 посетителей разных возрастов познакомились с историей
города, с предметами культуры и быта жителей нашего города. После проведения Дня
города в дар музею были переданы и
используются в экспозиции фотографии старой
Талицы.
Получилось символично, что первыми гостями в музее в новом учебном году были члены
Совета краеведов Талицкого
городского округа. Для них 6 октября 2022 года была
проведена ознакомительная экскурсия.
Тесное сотрудничество районным обществом
краеведов, Талицкой районной библиотекой имени Поклевских – Козелл продолжается.
14 октября 2022 года была проведена экскурсия для городского Совета ветеранов. С этой
даты стали проводить экскурсии по дому Поклевских –Козелл. Стало доброй традицией
оставлять запись в Книге отзывов после посещения музея.
20 октября музей принимал членом общественной организации «Академия перемен». Почти
2 часа длилась экскурсия по особняку Поклевских – Козелл и музею.
О посещении музея юные журналисты рассказали в своей публикации в «Восточной
провинции».
2 февраля 2023 года была
проведена экскурсия для участников встречи с
Главой
муниципального образования А.Г. Толкачѐвым.
27 марта 2023 года музей принимал сотрудников общественной приемной депутата
Законодательного
Собрания Свердловской
области
Коробейникова
Алексея
Александровича.
Музей
открыт
для посещений и экскурсий, но есть
ограничение по времени.
Рассматриваются разные варианты для решения данной проблемы.
При помощи и поддержке педагогов ЦТР «Академия детства» были проведены массовые
мероприятия музея:
60
1. Урок Мужества, посвященный Дню памяти Героя Советского Союза Исламова Юрия
Вериковича. (27.10.2022 г.)
2. Встреча, посвященная 100 –летию В.М. Глазачева. (24.01.2023 г.)
30 января и 21 марта были проведены пробные «Уроки в музее», участниками которых стали
старшеклассники МКОУ «Талицкая СОШ № 4». Оформлены выставки:
1. Исламов Ю.В.
2. «Талица советская» к юбилею образования Советского Союза.
3. Глазачев В.М.
4. «Память сохраним!», о погибших в СВО ко дню памяти россиян, исполнявших
служебный долг за пределами Отечества.
Перспективы работы:
1. Подготовить нормативно – правовые документы историко – краеведческого музея.
2. Продолжить сбор экспонатов, формирование фондов музея
3. Начать регистрацию экспонатов, формирование электронной базы музея
4. Разработать тематические экскурсии для обучающихся
5. Разработать образовательную программу
6. Сформировать Совет музея
7. Совершенствовать материальную базу музея (приобретение витрин, расширение
помещения)
8. Разработать План мероприятий музея
Так же бучающиеся ЦТР «Академия детства» приняли участие в Молодежной акции
«Афганская война – живая память», направленной на привлечение обучающихся
(старшеклассников) к поисковой и исследовательской деятельности по изучению отдельных
страниц истории и сохранению памяти о воинах-интернационалистах, к участию в проектах
сферы социального творчества.
Осенью 2022 года на базе ЦТР «Академия детства» был создан добровольческий клуб
"Тепло своими руками". Активное участие в деятельности клуба принимали наши педагоги.
За время встреч было связано 224 пары носков, также добрые люди приносили купленные
носки (62 пары), сшитые варежки (3 пары), 5 пар перчаток, 2 кожаные шапки.
В 2022 году в Академии детства стартовал МОЛОДЁЖНЫЙ ПРОЕКТ "ШКОЛА БИЗНЕСА".
Проект создан для школьников старших классов. Его целью является поддержка идей
61
молодежи с их бизнес-проектами, обучение финансовой грамотности и, конечно же,
развитие предпринимательского мышления.
Итог: Организация воспитательного процесса соответствует российскому
законодательству в области образования, муниципальному заданию, годовому плану
культурно-досуговых мероприятий.
Перспективы работы: Обеспечение соответствия организации воспитательного
процесса нормативно-правовой базе. Разработка Программы воспитательной работы
Учреждения на 2023-2024 уч.г.
Информация о запланированных и фактически проведенных
мероприятиях в 2022-2023 уч. г.
№п
/п
1
2
3
4
5
6
7
8
Дата
Мероприятие
проведени
я (месяц)
19 сентября Открытый урок
«Веселая карусель в
программе
Лего Wedo»
Сентябрь
Спортивнооздоровительное
мероприятие
Сентябрь Открытое занятие
предмет «Тренинг на
развитие
сценического
внимания»
Октябрь
Открытое занятие
«Дом, который
построил Джек»
19 октября Открытый урок
«Закладка»
28 октябрь Конкурс
мультипликационны
х фильмов
«Мультпарад»
октябрь
Районное
(осенние
методическое
каникул)
объединение
«Особенности
работы с детьми
дошкольного
возраста в рамках
дополнительного
образования»
1–4
РМО «Природа как
Уровень
Ответственн
ое лицо
Направленность
Областной
Лаврова Л.В
Техническая
Школьный
Минеева Е.О
Социальногуманитарная
школьный
Белоносова
Е.В.
Художественная
Школьный
Тренихина
О.С.
Социальногуманитарная
Школьный
Квашнина
О.Ю
Зенкова Л.Е.
Художественная
Районный
Тренихина
О.С.,
Кузьмина
Е.А. педагоги
ДО
все направленности
(дошкольники)
Районный
Новикова
Районный
Техническая
62
ноября
(осенние
каникулы)
10
1–4
ноября
(осенние
каникул)
Ноябрь
11
Ноябрь
12
Ноябрь
9
13
Ноябрь
14
Ноябрь
15
ноябрь
16
Ноябрь
источник
вдохновения:
современные формы
и методы развития
творческих
способностей детей
на занятиях ИЗО и
ДПИ»
Мастер-класс
«Аппликациямагические камни»
Мастер-класс
«Защитник
домашнего очага»
Мастер-класс
«Панно из экоматериалов»
Мастер-класс
«Фантазии из
бересты»
Мастер-класс
«Правополушарное
рисование.
Берѐзовая роща»
Мастер-класс
«Рисование по
тонированной
бумаге «Эхинацея»
Мастер-класс
«Основы дизайна»
Открытый урок
«Мир алгоритмов»
Открытый урок
«Шарик-смешарик»
Открытый урок
«Открытка ко дню
Матери в стиле
скрапбукинга».
I Районный конкурс
детского рисунка
«Flo-мастер»
Открытое занятие
«Кляксография
«Муравьи и жуки»
Открытое занятие
«Сенсорная сказка»
Открытое занятие
предмет «Память,
мышление,
внимание»
Е.В.
Квашнина
О.Ю.
Беспоместны
х.Е.Е
Николаева
А.В.
Художественная
ФедороваЕ.А.
Рябкова М.А.
Школьный
Симакова
А.М.
Техническая
Школьный
Беспоместны
х Е.Е.
Бумажникова
.Г.Г.
Новикова
Е.В..
Техническая
Районный
Рябкова М.А.
Художественная
Школьный
Охоткина
Н.В.
Социальногуманитарная
Школьный
Минеева Е.О
Социальногуманитарная
Художественная
Школьный
Школьный
школьный
Койнова Г.И.
Художественная
Художественная
63
17
декабрь
18
13 декабря
19
Декабрь
20
Декабрь
21
декабрь
22
Декабрь
23
Декабрь
24
декабрь
25
декабрь
26
декабрь
27
Декабрь
28
Декабрь
29
февраль
30
февраль
31
11 февраля
32
17 февраля
Челендж «Три
маркера»
Открытый
урок «Песочная
анимация»
Технический
диктант
школьный
педагоги ДО
Школьный
Зенкова Л.Е.
Всероссийски
й
Техническая
Конкурс по 3D –
моделированию «Пр
а3Dник»
Открытый урок
«Творческая работа
в стиле «Пэчворк»
Открытие
мастерской Деда
Мороза
Интегрированное
занятие «Новый год
у ворот»
Выставка техно-мир
(школьный уровень)
Областной
Васильева
Т.Ю.
Беспоместых
Е.Е Зенкова
Л.Е.
Васильева
Т.Ю.
Романова
Е.П.
Художественная
Открытое занятие
«Витражная елка»
Выставке детского
творчества «Мы
таланты»
Спектакль
«Снегурушка»
Новогодний
спектакль
Районный конкурс
исследовательских
проектов «Я –
исследователь»
Школьный
Выставка «военная
техника»
Фестиваль
технического
творчества
«Техномир»
Районный
Открытое занятие
«Веселый зоопарк»
Школьный
Школьный
все направленности
(дошкольники)
Техническая
Техническая
районный
Педагоги
ДО.
Школьный
Квашнина
О.Ю.
Лаврова Л.В.
Лаврова Л.В.
Шахурина
В.С.
Дмитриева
Е.Н
Дмитриева
Е.Н
техническая
(дошкольники)
Белоносова
Е.В.
Койнова Г.И.
художественная
Методист,
организатор,
руководитель
МО,
Квашнина
О.Ю.
Енидорцева
Н.А.
Лаврова Л.В.
социальнопедагогическая
(дошкольники)
школьный
Школьный
школьный
школьный
Районный
Школьный
Художественная
техническая
(дошкольники)
Социальногуманитарная
Социальногуманитарная
художественная
Техническая (дошк
ольники)
Техническая
Васильева
Т.Ю.
Педагоги
тех.направлен
ности
Багина Л.В.
Техническая
64
33
Февраль
Профориентационна
я игра
школьный
34
февраль
Олимпиада для
одаренных детей.
школьный
уровень
Конкурс чтецов
«Волшебное слово»
районный
35
Февраль
36
Март
Районная игра «Лего
Академия»
районный
37
Март
школьный
38
20-24
марта (вес
енние
каникул)
39
27 марта
40
29 марта
41
31 марта
42
Мартапрель
Конкурс-выставка
«Мир динозавров»
Районное
методическое
объединение
технической
направленности
«Геймификация»
методы
конструирования игр
в образовательной
среде
дополнительного
образования»
Школьное
методическое
объединение
«Геймификация»
методы
конструирования игр
в образовательной
среде
дополнительного
образования»
Районный конкурс
«Педагогическая
находка»
Районный конкурс
«Сердце отдаю
детям»
Конкурс
декоративноприкладного
творчества «Четверо
Преподавател
и, педагоги
ДО
Преподавател
и, педагоги
ДО
Койнова Г.А
Ермакова М.
А.
Белоносова
Е.В.
педагогорганизатор.
Методист,
организатор,
руководитель
МО,
Лаврова Л.В.
Педагоги ДО
Художественная
Художественная
художественная
Техническая
(дошкольники)
все направленности
(дошкольники)
Техническая
Районное
Васильева
Т.Ю.
школьный
Васильева
Т.Ю.
районный
Методисты
районный
Методисты
Межрайонный
Педагоги ДО Художественная
Преподавател
и
Техническая
65
43
Мартапрель
44
Март
45
март
46
март
47
март
48
март
49
март
50
Март
51
Март
52
Март
ногие друзья»
Акция «Берегите
братьев наших
меньших»
Открытое занятие
«Метод штурма и
вертикальные
линии»
Мастер-класс
«Нейробика –
техника для гениев»
Мастер-класс
«Изготовление
тряпичной куклы
«Северная Берегиня
»
Игра и развитие
навыков
самостоятельности
Коммуникативное
обучение
английскому языку
Путешествие в
страну Фантазию.
Создание
пальчиковых кукол –
героев различных
сказок (мастеркласс)
Открытое занятие
«Как развить
память?». Игры
«Найди пару», «Чего
нет», «Что
изменилось?»
«Волшебный
мешочек»
РМО «Успешные
практики
сопровождения
детей с ОВЗ в
образовательных
учреждениях
Талицкого
городского округа»
Театральнохореографический
фестиваль
«Академия
искусств»
Школьный
Енидорцева
Н.А
Социальногуманитарная
Школьный
Кузьмина Е.А Социальногуманитарная
школьный
Кузьмина Е.А Социальногуманитарная
школьный
Багина Л.В.
Социальногуманитарная
школьный
Дмитриева
Е.Н
Социальногуманитарная
школьный
Тренихина
О.С.
Социальногуманитарная
школьный
Охоткина
Н.В.
Социальногуманитарная
Школьный
Романова Е.П
Социальногуманитарная
Районный
Сапегина Т.Б,
Охоткина
Н.В., Багина
Л.В.,
Дмитриева
Е.Н.,
Минеева Е.О
Сапегина Т.Б,
Охоткина Н.В.,
Багина Л.В.,
Дмитриева Е.Н.,
Минеева Е.О
районный
Шимолина
Т.А.
Койнова Г.А
Нагибин А.Е.
Белоносова
Е.В.
педагог-
Художественная
66
53
54
По плану
учреждени
я
В течение
года
55
В течение
года
56
В течение
года
57
В течение
года
Участие в конкурсе
«Педагогическая
находка»
Олимпиада по
ментальной
арифметике
«Менталика-2023»
Участие в
медиафестивале.
Конкурс «Лучший
компьютерный
художник»
Популяризация
дополнительного
образования
(размещение
информации о
деятельности группы
на официальном
сайте
образовательной
организации,
социальных сетях,
СМИ)
Игровые технологии
образовательной
деятельности
Итог:
Основная
работа
муниципальн
ый
организатор.
Кузьмина Е.А Социальногуманитарная
Всероссийски
й
Кузьмина
Е.А.
Социальногуманитарная
Всероссийски
й
Охоткина
Н.В.
Социальногуманитарная
школьный/рай
онный
Все педагоги Социальносоциальногуманитарная
гуманитарной
направленнос
ти
школьный
Беспоместны
х Е.Е.
направлена
на
проведение
Социальногуманитарная
мероприятий
для
обучающихся.
Все проведенные мероприятия для детей соответствовали возрастным и
психологическим особенностям, были направлены на реализациюпоставленных задач и
имели определенное место в воспитательной системе ЦТР «Академия детства» и
образовательных учреждений города.
Перспективы работы: Организовывать и проводить мероприятия для разных
возрастных групп в соответствии с годовым планом культурно- досуговых
мероприятий.
Организация отдыха детей в каникулярное время
Со 2 по 30 июня на базе Центра творческого развития «Академия детства» функционировал
летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей. Тема программы выбрана в
рамках года «Культурного наследия народов России» - «Путешествие в мир славянской
культуры». Летний лагерь - это не только мероприятия, способствующие укреплению
67
здоровья, но в большей степени организация занятости ребѐнка в форме сюжетно-ролевой
игры, в результате которой ребѐнок пробует себя в различных социальных ролях, а после
окончания смены начинает использовать приобретѐнные игровые знания в школе, классе,
компании друзей с целью организации досуга. «Путешествие в мир славянской культуры»
представлял собой лагерную смену, во время которой вся деятельность обучающихся была
направлена на приобщение их к миру славянской культуры в доступной занимательной
форме. На время смены лагерь стал местом поселения древних славян. Все жители: славяне,
объединѐнные в отряды-племена. Племена: поляне, древляне, радимичи, вятичи - имеют свой
девиз, соответствующий названию, свои отличительные знаки (элементы одежды, эмблемы).
Вся воспитательная деятельность в период лагерной смены имела патриотическую
направленность и осуществлялась с учѐтом трѐх видов деятельности: • Познавательной •
Творческой • Деятельности, направленной на здоровый образ жизни.
Работа с родителями
В систему традиционных мероприятий с родителями входят: День открытых
дверей, родительские собрания, консультации, праздники, отчетные мероприятия,
поездки.
Итог: Работа с родителями реализуется согласно плану. До апреля 2023 г. план
выполнен в полном объеме.
Перспективы работы: Вовлечение родителей в образовательную деятельность
посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе
выявления потребностей и поддержки образовательныхинициатив семьи.
Создание условий для активного участия родителей в совместной с детьми
творческой, социально-значимой деятельности.
Кадровое обеспечение
В 2022-2023 учебном году учреждение укомплектовано согласно штатному
расписанию полностью, вакансий не имеется.
Количество основных педагогических работников в Учреждении – 33 человека.
Образование педагогических работников
1.12
Общая численность педагогических работников
33 человека
68
1.13
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование, в общей численности педагогических
работников
20 человек/60%
1.14
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических
работников
17 человек/51%
1.15
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей
численности педагогических работников
8 человек/24%
1.16
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
4 человека/12%
1.17
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена
квалификационная категория в общей численности
педагогических работников, в том числе:
20 человек/60%
1.17.1
Высшая
5 человек
1.17.2
Первая
15 человек
1.18
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
1.18.1
До 5 лет
8 человек/24%
1.18.2
Свыше 30 лет
5 человек/15%
1.19
1.20
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
7 человек/21%
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
4 человека/12%
Перспективы работы: Мотивировать педагогов к получению высшего
профессионального образования.
Организовать профессиональную переподготовку специалистов, не имеющих
педагогического образования.
69
Квалификационные категории педагогических работников
1.17.1
Высшая
5 человек
1.17.2
Первая
15 человек
Управление аттестационными процессами в МКУДО «Дворец творчества» ЦТР
«Академия детства» выстроено в рамках Программы управленческой деятельности по
аттестации педагогических работников на 2022-2023 годы и Плана работы по
организации и проведению аттестации педагогических работников в аттестационном
году. Руководствуясь данными документами, составлены приказы, по которым
утверждены:
- График аттестации педагогических работников, аттестующихся в 2022-2023
году;
- состав аттестационной комиссии учреждения;
- кандидатуры аттестующихся;
- решения протоколов аттестационной комиссии учреждения;
- согласованы
с
аттестующимися
работниками
даты
прохождения
квалификационного испытания и курсов повышения квалификации.
Итог: В учреждении созданы необходимые условия для проведения аттестации:
своевременно изданы распорядительные документы, определены сроки прохождения
аттестации для каждого аттестуемого, проведены консультации. Оформлены основные
информационные
материалы,
необходимые
аттестуемым
педагогам
во
время
прохождения аттестации. План по аттестации педагогов выполнен на 100%.
Перспективы работы: Обеспечить условия для успешного прохождения
аттестации молодыми специалистами. Мотивировать педагогов к получению первой и
высшей квалификационной категории.
Повышение квалификации педагогических работников
1.21
Численность/удельный вес численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет
повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в
общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников,
28 человек/84%
70
В учреждении созданы условия для непрерывного профессионального развития
педагогов.
Методическая деятельность
Методическая работа в ЦТР «Академия детства» состоит из следующих
направлений:
организационно-педагогическая деятельность;
информационно-методическое
обеспечение
профессиональной
деятельности педагогов;
повышение квалификации педагогических кадров;
методическое сопровождение работы педагогов;
изучение, представление педагогического опыта;
контрольно-оценочная деятельность педагогов.
Методическую работу учреждения ведут методисты по пяти направленностям.
Количество специалистов по методической деятельностив
учреждении
№ п/п
Показатели
Единица измерения
1.22
Численность/удельный
вес
численности
специалистов, обеспечивающих методическую
деятельность образовательной организации, в
общей численности сотрудников образовательной
организации
4 человека
Приоритетным направлением деятельности специалиста по методической
деятельности
является
совершенствование
компетентности
педагога,
т.к.
профессионализм является решающим фактором обеспечения качества образования.
Для организации методической деятельности разработан план на учебный год.
Цель: создание условий для развития личностной мотивации педагоговв рамках
повышения качества дополнительного образования обучающихся.
Итог: В 2022-2023 уч. г. план методической работы разных направлений
выполнен в полном объеме.
Количество публикаций педагогических работниковв
2022-2023 уч. г.
71
№ п/п
Показатели
Единица измерения
Количество публикаций, подготовленных
педагогическими работниками образовательной
организации:
1.23
1.23.1
За 3 года
13 единиц
1.23.2
За отчетный период
3 единиц
Психолого-педагогическая поддержка образовательного процесса
Система психолого-педагогической поддержки обучающихся
№ п/п
Показатели
Единица измерения
1.24
Наличие
в
организации
дополнительного
образования системы психолого-педагогической
поддержки одаренных детей, иных групп детей,
требующих
повышенного
педагогического
внимания
да
В МКУДО «Дворец творчества» ЦТР «Академия детства» в отчетный период работали два
педагога-психолога: Пинягина О.В. и Минеева Е. О.
Целью
деятельности
педагогов-психологов
является:
обеспечение
психолого-
педагогических условий, наиболее благоприятных для личностного развития обучающихся,
психолого-педагогическое сопровождение всех субъектов образовательного процесса в ЦТР
«Академия детства».
Задачи:
содействовать сохранению психологического здоровья участников образовательного
процесса;
содействовать созданию благоприятного социально-психологического климата в коллективе;
оказывать
комплексную
социально-психологическую
поддержку
всем
образовательного процесса, в том числе и одаренным детям.
Направления деятельности педагогов-психологов
В ЦТР «Академия детства»
1. Психодиагностика.
2. Психокоррекционная и развивающая работа.
3. Консультирование и просвещение школьников, их родителей и педагогов.
субъектам
72
4. Выявление и психологическая поддержка одаренных детей, помощь в создании условий
для их самореализации и самоопределения.
5. Профориентация
1. Диагностическая работа
Диагностическая работа включала индивидуальные исследования с целью определения
уровня
психического
развития,
соответствие
развития
возрастным
нормативам
и
адаптивности личности обучающихся; а также изучение различных затруднений в
психическом развитии; диагностика самооценки, для выявления личностных особенностей
(тревожность, фрустрация, агрессивность) для дальнейшей помощи в коррекции. Изучение
коммуникативных качеств обучающихся. Профдиагностика.
Процедура диагностики проводится для выявления особенностей ребенка и построения
наиболее эффективной коррекционной программы при работе с ним.
2. Психокоррекционная работа заключалась в проведении коррекционных занятий по
результатам диагностики. Коррекционные занятие были спланированы так, чтобы помочь
ребенку
(среднее
в адаптации к школе (1 класс),
звено),
помочь
помочь развить память мышление, внимание
скорректировать
самооценку,
развить
коммуникативные
способности, скорректировать эмоциональную сферу (подростки). С каждым ребенком
осуществлялся индивидуальный подход, подбирались индивидуально техники и упражнения
по работе с тем или иным его качеством.
Работа в данном направлении ведется чаще в индивидуальном порядке.
Среди клиентов педагогов-психологов -50% обучающихся - это дети с ограниченными
возможностями здоровья (задержка психического развития, умственная отсталость,
поведенческие проблемы). Особое внимание
уделяется коррекционным и развивающим
занятиям, на которых в зависимости от потребности обучающегося, с помощью различных
психолого-педагогических технологий, происходит
оптимизация психического развития
ребѐнка и более эффективная его социализация в обществе.
Задачи коррекционно-развивающей деятельности:
способствовать снятию эмоционального напряжения и создание эмоционально-комфортной
атмосферы;
развивать познавательную активность;
развивать
познавательные
психические
процессы:
восприятие,
наблюдательность,
продуктивные способы запоминания, умение равномерного распределения внимания,
процессы мышления (анализа, синтеза, обобщения, классификации, умозаключений,
понимание причинно-следственных связей), речи.
73
развивать общую и мелкую моторику рук;
развивать навыки эмоциональной саморегуляции.
Для обучающихся с ОВЗ особое значение приобретает социализация, так как
физический дефект накладывает неизгладимый след на всѐ психическое развитие
обучающегося. В первую очередь, физический дефект затрагивает социальные связи, в связи
с чем, у ребѐнка, независимо от возраста (младший школьный возраст, подростковый,
юношеский) происходит снижение социальных связей, утрата близких доверительных
контактов со сверстниками. Одним из элементов социализации обучающихся с ОВЗ, как и в
норме, является врастание в социально значимую среду, которая предполагает включение их
в различные сферы жизнедеятельности (семья, друзья, взаимодействие в системе «педагогученик»).
Одним из ключевых элементов психолого-педагогической поддержки обучающихся с
ОВЗ во Дворце творчества, находящихся в трудной жизненной ситуации, является
проведение
коррекционно-развивающих
индивидуальных
занятий,
способствующих
формированию основных поведенческих эталонов, которые позволяют им адаптироваться в
социуме.
Педагог-психолог Минеева Евгения Олеговна с апреля по декабрь 2022 г работала с
детьми с ограниченными возможностями здоровья,
среди которых обучающиеся с
задержкой психического развития, умственной отсталостью, аутизмом, эпилепсией. На
консультации и коррекционные занятия к ней приходят дети от 4 до 12 лет – 12 человек, 17
лет – 1 обучающийся.
В своей работе Евгения Олеговна использовала методы сенсомоторной коррекции,
телесно-ориентированной терапии, кинезиологии, интегрированной терапии учебных
навыков.
Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в ЦТР «Академия
детства» был создан Онлайн-клуб с психологом Минеевой Е.О. На занятиях клуба ребята
знакомятся, общаются, обсуждают интересные темы.
Также были организованы спортивно-оздоровительные мероприятия с элементами
анималотерапии (бег в упряжке с собаками). Также по выходным для обучающихся с ОВЗ
было организовано мероприятие Сенсорная сказка.
Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия, с обучающимися с ОВЗ,
базируются на формировании активной жизненной позиции детей, находящихся на
различных стадиях становления и формирования психики. В процессе индивидуальных
74
занятий делается основной акцент на снятии различных проблем и психологических
переживаний у детей.
Наряду с коррекционно-развивающими психологическими занятиями педагогипсихологи проводят индивидуальные комплексные занятия, на которых используются
разнообразные средства, такие как песочная терапия. Рисование песком на световом столе –
это своего рода релаксация. Эта не та техника, где выражаются основы художественного
образования. Здесь главное выразить свои эмоции, чувства, фантазии. Сделав ошибку,
можно все стереть и нарисовать заново.
Таким образом, в образовательном пространстве ЦТР «Академия детства» большая
роль
отводится
психолого-педагогической
поддержке
обучающихся
с
ОВЗ.
Она
предполагает «оказание всесторонней психолого-педагогической помощи ребенку в
саморазвитии,
самопознании,
самооценки,
самоорганизации,
самореабилитации,
самореализации». Это достигается тем, что педагог-психолог стремятся облегчить
последствия имеющейся у ребенка поведенческой или иной проблемы, повысить
эффективность его социализации.
Психолого-педагогическая поддержка обучающихся с ОВЗ, находящихся в трудной
жизненной ситуации, содействует формированию у них потребности в здоровом образе
жизни, интересном, созидающем общении, мотивации к приобретению качественных,
приносящих пользу знаний, умений, навыков; снижению поведенческих рисков, опасных для
здоровья. В целом все это способствует сохранению, укреплению физического и
эмоционального здоровья обучающихся, их саморазвитию, самореализации и успешной
социализации.
Очень важное направление – поддержка родителей детей с ограниченными
возможностями здоровья. За отчетный период было проведено более 20 консультаций для
родителей, с объяснением особенностей развития ребенка с точки зрения психологии, что
помогает родителям выстроить оптимальные для развития и социализации
ребенка
отношения с ним.
Педагогом-психологом
Минеевой
Е.О.
был
создан
клуб
для
родителей
с
ограниченными возможностями здоровья «Перезагрузка». На встречах этого клуба родители
знакомятся, делятся своими проблемами и переживаниями, обсуждают актуальные темы,
играют в трансфармационные психологические игры, учатся использовать техники
расслабления ума и тела.
3. Консультирование и просвещение.
75
Количество консультаций, проведенных педагогами –психологами с 01.04.2022 по
31.03. 2023гг
Количество
Количество
Количество
Количество
консультаций с консультаций с консультаций с консультаций
обучающимися
обучающимися
обучающимися
начальной
среднего
старшего
школы
школьного
школьного
(7-11 лет)
возраста
возраста (15-17
(12-14 лет)
лет)
21
18
32
с родителями
20
Основной акцент педагоги-психологи делают на психологическое просвещение
участников
образовательного
процесса,
объясняют
психологические
механизмы
происходящего с клиентом, совместно с ним находят варианты решения актуальной
проблемы.
Педагогами- психологами
был разработан план мероприятий по профилактике
суицидального поведения несовершеннолетних в МКУДО «Дворец творчества»
Цель:
оптимизация условий обучения и воспитания, способствующих полноценному
развитию личности ребенка посредством воздействия на основные сферы межличностного
взаимодействия обучающихся (в первую очередь, семью, учебную группу и педагогический
коллектив) с целью оказания психолого-педагогической и социальной поддержки в плане
предотвращения, устранения или ограничения негативных влияний ближайшего окружения
на личность обучающегося и процесс его развития;
Задачи:
выявление детей, нуждающихся в незамедлительной помощи и защите, оказание
психолого-педагогической помощи и поддержки;
обеспечение безопасности ребенка, снятие стрессового состояния;
формирование у обучающихся позитивной адаптации к жизни, как процесса
сознательного достижения человеком относительно устойчивых отношений между собой,
другими людьми и миром в целом;
76
формирование позитивного образа «Я», уникальности и неповторимости не только
собственной личности, но и других людей.
В рамках этого плана педагогом-психологом Пинягиной О.В. было проведено:
Беседа «Если тебе трудно» (март 2023г)
Тематические классные часы, тренинги в детских творческих объединениях
•
«Я – уникальная личность»
(4-6 классы)
•
«Управляй своими эмоциями» (7-11 классы)
Квест- игра «Мир в котором мы живем» (февраль 2023г)
Тренинг «Прогоним гнев» (март 2023г)
Беседа с педагогами «Что такое суицид? Причины подросткового суицида.
Профилактика» ( март 2023г)
Индивидуальные консультации по регулированию взаимоотношений и конфликтных
ситуаций среди обучающихся ( в течение года)
Просвещение педагогического коллектива происходит на районных методических
объединениях, семинарах, педагогических чтениях.
Так, в марте 2023 года на РМО «Социализация обучающихся с ОВЗ через различные
формы работы в учебной и внеурочной деятельности» Пинягина О.В выступила с темой
«Нейрографика
–
как
техника
профилактики
профессионального
выгорания».
На
педагогических советах в сентябре 2022г и январе 2023 г была освещена тема «Развитие
одаренности
ребенка
в
системе
дополнительного
образования»,
в
марте
2023г
«Профилактика суицидального поведения среди детей и подростков».
4.
Выявление и поддержка
одаренных детей
видится важной
целью
психолого-педагогического сопровождения ребенка особенно в системе дополнительного
образования детей. Среди задач, которые
решаются в ЦТР «Академия детства» в
сопровождении одаренных детей, можно выделить
следующие:
Помощь педагогам в разработке индивидуальных образовательных маршрутов для
одаренных детей.
Помощь детям в формирование адекватной самооценки (консультации).
Предупреждение
изоляции
одаренных
детей
в
группе ссверстников, через
развитие коммуникативных способностей (коррекционные занятия).
Помощь одаренным детям в самоопределении и самореализации через систему
конкурсов различного уровня.
77
Ранняя профориентация.
Помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач
обучения,
социализации: учебные
трудности, проблемы
маршрута, нарушения эмоционально-волевой
развития,
с выбором образовательного
сферы, проблемы
взаимоотношений
со
сверстниками, учителями, родителями (психологические консультации);
развитие социально-психологической компетентности
психологической
культуры) обучающихся. Проанализировав причины обращения детей разного возраста и их
родителей ко мне как к педагогу- психологу, я вывела следующие данные.
Для
выявления, поддержки и развития способностей одаренных детей в ЦТР
«Академия детства» была разработана и с сентября 2021 года была внедрена в деятельность
учреждения программа «Кадры будущего».
Цель программы:
Создание
условий
для
выявления,
поддержки,
обучения,
воспитания и развития индивидуальных способностей одаренных детей.
Задачи программы
• подобрать систему диагностических методик для определения интересов и
способностей детей;
• выявлять особенности творческих и индивидуальных возможностей, личностных
качеств, а также мотивации к заинтересовавшей его деятельности и способностей
обучающихся;
•
определить и использовать при организации образовательного процесса систему
методов и приемов, способствующих развитию возможностей самовыражения одаренных
детей
• разрабатывать индивидуальные образовательные программы (либо индивидуальные
образовательные маршруты) для одаренных обучающихся;
• спланировать систему конкурсных, просветительских и иных мероприятий для
развития одаренности обучающихся;
• формировать банк данных «Одарѐнные дети»;
•
организовать
систему
психолого-педагогической
поддержки
одарѐнных
обучающихся;
•
организовать обучение и обмен опытом педагогических работников работающих с
одаренными детьми;
• осуществлять профессиональное самоопределение обучающихся
На данный момент в ЦТР «Академия детства» создан банк данных одаренных детей,
занесено 76 обучающихся.
На данном этапе в ЦТР осуществляется следующие направления деятельности с
78
одаренными детьми:
отработка отдельных форм и методов работы с одаренными детьми;
разработка и корректировка имеющихся дополнительных общеразвивающих и
предпрофессиональных программ и индивидуальных образовательных маршрутов с учетом
актуального запроса одаренных обучающихся и их родителей.
вовлечение
одаренных обучающихся в олимпиадное движение и конкурсные
мероприятия для максимальной их самореализации и развития их способностей.
отслеживание динамики интеллектуальных и творческих показателей каждого
одаренного ребенка через педагогическое наблюдение;
создание портфолио обучающегося;
пополнение и обновление банка данных «Одаренные дети», банка данных
дополнительных предпрофессиональных и общеразвивающих программ, методических
материалов, диагностических методик;
Индивидуальная работа с родителями, освещение продвижений ребенка, его успехов.
4. Профориентация.
Одной
из
важных
профориентационное
психолого-педагогического
направление
–
помощь
сопровождения
обучающемуся
в
является
профессиональном
самоопределении. За отчетный период педагого-психологом Пинягиной О.В. проведено 10
профориентационных консультаций для старшеклассников. В процессе консультации
осуществляется помощь в профессиональном самоопределении – проводится диагностика,
беседа, по результатам диагностики совместно с обучающимся выстраиватся дальнейший
профессиональный план, с учетом разных возможных вариантов.
С целью профориентации
педагог-психологи участвовала
в круглом столе со
старшеклассниками, по разным видам профессий.
Опыт работы с обучащимися среднего и старшего звена свидетельствует о том, что
большинство
старшеклассников
испытывают
затруднения
и
нуждаются
в
квалифицированной помощи при выборе профессии. Многие из них к моменту окончания
школы (в 9 и в 11 классе) не имеют профессионального плана, у других этот план носит
случайный, необоснованный характер.
В рамках данного направления проводятся консультации по профориентации, в
процессе которых обучающиеся информируется о имеющемся разнообразии профессий, о
возможных ошибках в профессиональном самоопределении, о секретах (формуле)
правильного выбора профессии.
На консультации подросток получает информацию о
наиболее востребованных профессиях, в беседе с психологом обсуждаются его желания,
интересы, планы на будущее, затем он проходит диагностику, результаты обрабатываются,
79
и к следующей встрече
подростку на руки выдается заключнеие по результатам
диагностики, проводится консультация, на которой психолог рассказывает ему, какие
варианты профессий можно рассмотреть, делает обзор ВУЗов и СУЗов, факультетов, на
которые
подросток
может
поступить,
простраивается
совместно
дальнейший
профессиональный путь ребенка.
В
результате
реализации
системы
психолого-педагогического
сопровождения
образовательного процесса в ЦТР «Академия детства», осуществления межведомственного,
сетевого взаимодействия, расширение пространства социальных проб обучающихся - 100%
обучающихся выбрали дальнейший профиль обучения или будущую профессию.
Инфраструктура
МКУДО «Дворец творчества» ЦТР «Академия детства» имеет необходимые
материально-технические условия для организации образовательной деятельности в
соответствии с Лицензией.
Энергоснабжение, водоснабжение, канализация, отопление – централизованное.
Система
связи
–
городская
проводная
система
связи,
осуществляется
провайдером: ПАО «Ростелеком».
В здании установлена кнопка тревожной сигнализации «Рокот», объектовая
станция «Стрелец-Мониторинг», дымовые извещатели.
Санитарно-техническое состояние здания удовлетворительное.
Температурный, тепловой, воздушный режим помещения поддерживается на
оптимальном уровне.
Замеры факторов окружающей среды (освещение, микроклимат, мебель)
соответствуют санитарным нормам.
Развитие информационной деятельности ЦТР «Академия детства» базируется на
интерактивной связи: установлен интернет, постоянно функционирует электронная
почта, задействован официальный сайт учреждения.
Все учебные кабинеты оборудованы необходимой учебной мебелью, партами,
ученическими столами, стульями, столами для педагогов, шкафами, стеллажами для
хранения учебных пособий.
Кабинеты оснащены следующей оргтехникой:
- компьютерами, имеющими выход в Интернет;
-
ноутбуками, часть которых используется в образовательном процессе;
80
- принтерами;
- цифровой видеокамерой, цифровым фотоаппаратом, телевизорами;
- музыкальными центрами и магнитофонами;
- синтезаторами и пианино – в кабинетах для занятий музыкой и вокалом.
Кабинеты эстетично оформлены.
В учреждении не предусмотрена библиотека. В связи с этим отсутствует
библиотечное обеспечение.
Основным информационным ресурсом ЦТР «Академия детства» является
официальный сайт, который обеспечивает официальное представление информации об
учреждении в сети «Интернет» с целью расширения рынка образовательных услуг,
оперативного ознакомления педагогов, работников, обучающихся и их родителей
(законных представителей), социальных партнеров и других заинтересованных лиц с
образовательной деятельностью учреждения. Информация размещается на сайте в
соответствии с Федеральным законом от 7.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных
данных» и действующим законодательством РФ.
Информационный ресурс сайта формируется в соответствии с деятельностью
всего
учреждения.
Информационный
ресурс
сайта
является
открытым
общедоступным и располагается по адресу: https://ekocentr.uralschool.ru/
Мониторинг
материально-технического обеспечения образовательного процесса
2.
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося
2.2
Количество помещений для осуществления
образовательной деятельности, в том числе:
0 единиц
24 единицы
2.2.1
Учебный класс
21 единиц
2.2.2
Лаборатория
0 единица
2.2.3
Мастерская
0 единиц
2.2.4
Танцевальный класс
0 единиц
2.2.5
Спортивный зал
0 единиц
2.2.6
Бассейн
0 единиц
2.3
2.3.1
Количество помещений для организации досуговой
деятельности учащихся, в том числе:
3 единицы
Актовый зал
3 единицы
и
81
2.3.2
Концертный зал
0 единиц
2.3.3
Игровое помещение
0 единиц
2.4
Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз
отдыха
нет
2.5
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
да
2.6
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
нет
2.6.1
С обеспечением возможности работы на
стационарных компьютерах или использования
переносных компьютеров
нет
2.6.2
С медиатекой
нет
2.6.3
Оснащенного средствами сканирования и
распознавания текстов
нет
2.6.4
С выходом в Интернет с компьютеров,
расположенных в помещении библиотеки
нет
2.6.5
С контролируемой распечаткой бумажных
материалов
нет
2.7
Численность/удельный вес численности учащихся,
которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее Мб/с), в
общей численности учащихся
0 человек
Медицинское обеспечение
Организация охраны здоровья несовершеннолетних в период обучения и
воспитания (за исключением оказания первичной медико- санитарной помощи,
прохождения
медицинских
осмотров,
диспансеризации
и
иммунизации)
осуществляется учреждением дополнительного образования. Медицинский кабинет
отсутствует.
В ЦТР «Академия детства» организуется обучение педагогических работников
навыкам оказания первой помощи.
Педагогические
работники
учреждения
проходят
профессиональную
гигиеническую подготовку и аттестацию при приеме на работу и далее с
периодичностью не реже 1 раза в два года.
Работники
ЦТР
«Академия
детства»
проходят
предварительный,
при
поступлении на работу, и периодические медицинские осмотры в установленном
порядке. Работники учреждения привиты в соответствии с национальным календарѐм
82
профилактических прививок.
Каждый работник имеет личную медицинскую книжку с результатами
медицинских обследований и лабораторных исследований, сведениями о прививках,
перенесенных
инфекционных
заболеваний,
прохождении
профессиональной
гигиенической подготовки и аттестации, допуск к работе. Работники, уклоняющиеся от
прохождения медицинских осмотров, недопускаются к работе.
В ЦТР «Академия детства» организуется работа по пропаганде и обучению
навыкам здорового образа жизни; по проведению санитарно- противоэпидемических и
профилактических мероприятий.
Педагогов и обучающихся после перенесѐнного заболевания допускают к
занятиям только при наличии справки врача-педиатра.
Организация образовательной деятельности
В ЦТР «Академия детства» питание не осуществляется.
Питьевой режим соответствует санитарным требованиям, поставку воды для
кулеров осуществляет «Вода Троицкая».
Итог: Образовательная среда ЦТР «Академия детства» является безопасным
местом для всех участников образовательных отношений.
В учреждении созданы необходимые материально-технические условия для
организации образовательного процесса.
Материально-техническое оснащение обеспечение представлено в достаточном
количестве, необходимом для реализации образовательного процесса учреждения,
соответствует современным требованиям к
организации учебно-воспитательного
процесса, безопасным и комфортным условиям для обучающихся и педагогов.
Учреждение формирует открытые и общедоступные информационные ресурсы,
содержащие информацию об его деятельности посредством размещения их в
информационно-телекоммуникационных сетях, в том числе на официальном сайте ЦТР
«Академия детства» в сети «Интернет», страничке учреждения в социальных сетях
«ВКонтакте», «Инстаграм».
Перспективы работы: Обеспечение дальнейшего соответствия материальнотехнического оснащения современным требованиям.
Капитальный ремонт крыши здания, фойе на первом этаже, текущие
косметические ремонты учебных кабинетов.
Соответствие учебно-методических ресурсов обязательным требованиям
83
Образовательный процесс обеспечен учебной литературой, дополнительными
общеобразовательными (общеразвивающими) программами по пяти направленностям
(технической, художественной, физкультурно-спортивной, социально-педагогической,
естественно-научной), а также необходимыми электронными образовательными
ресурсами.
Итог: Обеспечение учебно-методическими ресурсами отвечает необходимым
требованиям.
Перспективы работы: Обеспечение
дальнейшего
соответствия
учебно-
методических ресурсов предъявляемым требованиям.
Социальное партнерство и сетевое взаимодействие
ЦТР «Академия детства» является открытой социально-педагогической системой,
способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды. Одним из путей
повышения качества дополнительного образования – установление прочных связей с
социумом.
Формы взаимодействия ЦТР «Академия детства:
- культурно-досуговые и спортивные мероприятия;
- методические мероприятия для работников сферы образования;
- социально-педагогические проекты.
В рамках деятельности с социальными партнерами широко используются
современные формы эффективного взаимодействия (составление плана совместной
работы, подготовка и реализация совместных проектов, взаимные консультации,
совместные совещания в начале и конце учебного года и др.). Прослеживается
положительная динамика привлечения социальных партнеров разных структур и
ведомств в рамках организации общественно-значимой деятельности детей. Внедрение
новых форм эффективного взаимодействия с социальными партнерами позволило
обогатить содержание культурно-досуговой деятельности, поднять имидж учреждения
дополнительного образования.
Выстроена система взаимодействия с ГИБДД и ВДПО через организацию совместных
мероприятий (экскурсии, конкурсы) .
Происходящие в России социально-политические, социально-экономические
перемены усложнили функционирование основных социальных институтов общества, в
том числе, и системы дополнительного образования.
На
современном
этапе
развитие
системы
образования
характеризуется
усилением роли дополнительного образования детей в жизненном становлении и
84
профессиональном самоопределении ребенка. Сегодня общеобразовательная школа не
в полной мере удовлетворяет потребностям развивающейся личности.
Поэтому
педагогическим коллективам общеобразовательных школ необходимо существенным
образом переосмыслить принципы взаимодействия с учреждениями дополнительного
образования детей. Спектр переосмысления задан стандартом: это структура, условия и
результаты более эффективно осуществляемой образовательной деятельности в
интересах ребѐнка, его становления и развития как инициативной, творческой
личности.
С 1 сентября 2022 года в ЦТР «Академия детства» реализуются дополнительные
общеразвивающие программы в сетевой форме.
№ название
програм
п
мы
п
3D
1
фантазии
2
3Dмалыш
3
Волшебн
ый мир
бумаги
Говорим
Красиво
4
ОП
Первые
механизм
ы
6 Планета
творческо
го
моделиро
вания
7 Познавате
льная
экология
5
8
Роботехн
ик
9
ТехноЗна
йка
ФИО педагога
ДО
Место занятий
направле
нность
возраст
ученико
в
Квашнина Ольга
Юрьевна
МКДОУ ДС №23
Теремок
техническ
ая
от 6 до 7
Шахурина
Виктория
Сергеена
МКДОУ ДС №21
Светлячок
МКДОУ ДС №22
Рябинушка
МКДОУ ДС Им.1 Мая
техническ
ая
от 5 до 7
техническ
ая
от 6 до 7
1 год
5-7лет
3 год
Квашнина Ольга
Юрьевна
срок
пери
обучен
од
ия
реали
зации
2 год
20222023г
г
1 год
20222023г
г
20222023г
г
20222023г
г
2023
г
Васильевна
Татьяна
Юрьевна
Моисеевна
Екатерина
Николаевна
МКДОУ ДС №2
Солнышко
соцгум
МКДОУ ДС №2
Солнышко
техническ
ая
Квашнина Ольга
Юрьевна
МКДОУ ДС №8
Березка
техническ
ая
от 6 до 7
1 год
20222023г
г
Квашнина Ольга
Юрьевна
МКДОУ ДС №11
Колокольчик ,
МКДОУ ДС Им.1
Мая, МКДОУ ДС № 8
Березка
МКДОУ ДС №21
Светлячок
естествна
учн
от 6 до 7
1 год
20222023г
г
техническ
ая
от 6 до 7
1 год
МКДОУ ДС №21
Светлячок
техническ
ая
от 5 до 6
1 год
20222023г
г
20222023г
г
Лаврова
Людмила
Васильевна
Лаврова
Людмила
Васильевна
5 мес
85
9
1
0
1
1
1
1
1
2
1
2
1
3
1
4
1
5
ТехноЗна
йка
Моисеевна
Екатерина
Николаевна
Чудеса
Бумажникова
своими
Галина
руками
Георгиевна
Экология Енидорцева
для
Наталья
дошкольн Александровна
иков (1
год
обучения)
Экология Енидорцева
для
Наталья
дошкольн Александровна
иков (2
год
обучения)
Юный
Лаврова
Робототех Людмила
ник
Васильевна
Юный
Моисеевна
Робототех Екатерина
ник
Николаевна
Юный
Енидорцева
Эколог
Наталья
Александровна
Театральн Койнова Галина
ые игры Ивановна
Мир
Симакова
дизайна Анастасия
Максимовна
МКДОУ ДС Им.1 Мая
техническ
ая
5-7лет
1год
МКДОУ ДС №2
Солнышко, МКДОУ
ДС №21 Светлячок
МКДОУ №5 Елочка,
МКДОУ ДС №22
Рябинушка, МКДОУ
ДС №21 Светлячок,
МКДОУ ДС №23
Теремок
МКДОУ ДС №22
Рябинушка, МКДОУ
ДС №5 Елочка
художест
в
от 5 до 6
2 года
естествна
учн
от 5 до 6
2 года
естествна
учн
6 до 7
лет
МКДОУ ДС №23
Теремок
техническ
ая
от 6 до 7
1 год
МКДОУ ДС Им.1 Мая
техническ
ая
5-7лет
1год
МКДОУ ДС №2
Солнышко
естествна
учн
от 5 до 7
2 года
Троицкая СОШ №50
художест
венная
техническ
ая
7-8 лет
1 год
12-15
1 год
Талицкая центральная
районная библиотека
им. ПоклевскихКозелл
Итог: ЦТР «Академия детства» имеет опыт сотрудничества с общественными,
ведомственными и межведомственными организациями, что создает благоприятные
условия для успешного взаимодействия в рамках достижения общих задач.
Перспективы работы: Обеспечить дальнейшее взаимодействие с социальными
партнерами, привлекая к реализации социально значимых проектов и мероприятий.
Развивать сетевое взаимодействие.
Финансирование образовательной деятельности
Финансовое обеспечение деятельности Учреждения осуществляется в соответствии с
действующем
бюджетным
законодательством
на
основании
бюджетной
сметы,
20222023г
г
20222023г
г
20212022г
г
20222023г
г
20222023г
г
20222023г
г
20222023
20222023
86
утвержденной Директором в порядке, установленном Учредителем.
Учреждение осуществляет операции с бюджетными средствами через открытые ему в
установленном законом порядке лицевые счета в территориальном органе Федерального
казначейства и в Финансовом управлении Администрации Талицкого городского округа.
Имущество Учреждения находится в муниципальной собственности Талицкого
городского округа, отражается на самостоятельном балансе Учреждения и закреплено за ним
на праве оперативного управления в соответствии с Гражданским кодексом Российской
Федерации. Земельный участок, необходимый для выполнения Учреждением своих
уставных целей, предоставляется ему на праве постоянного (бессрочного) пользования.
Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов Учреждения являются:
- имущество, закрепленное за Учреждением;
- имущество, приобретенное Учреждением за счет средств, выделенных Учредителем
на приобретение такого имущества;
- денежные средства из бюджета Талицкого городского округа;
- безвозмездные, добровольные и благотворительные пожертвования и взносы от
юридических и физических лиц;
- иные источники доходов, не запрещенные действующим законодательством.
В рамках реализации Муниципального задания на 2022-2023 год выделено
финансирование на оказание бесплатных образовательных услуг 2551 обучающимся.
Распределение численности обучающихся по источникам финансирования,
человек
Обучались за счет бюджетных ассигнований:
Наименование
показателей
1
3
бюджета
субъекта
Российской
Федерации
4
-
-
№
строки федерального
бюджета
2
Направления дополнительных
общеобразовательных программ:
местного
бюджета
5
По договорам
об оказании
платных
образовательн
ых услуг
6
-
техническое
19
естественнонаучное
20
-
-
351
-
туристско-краеведческое
21
-
-
-
-
социально-педагогическое
22
-
-
586
-
653
в области искусств:
по общеразвивающим программам
961
23
-
Платные образовательные услуги не оказывались.
-
-
87
Итог: Финансирование бесплатных образовательных услуг осуществляется согласно
Муниципальному заданию.
Перспективы работы: Провести анкетирование родителей по запросу новых актуальных
дополнительных общеразвивающих программ.
Заключение
На основании данных, полученных в результате самообследования, можно
сделать вывод, что для организации и осуществления образовательной деятельности
по реализации дополнительных общеразвивающих программам в ЦТР «Академия
детства» имеется в наличии нормативная и организационно-распорядительная
документация, которая соответствует действующему законодательству, нормативным
положениям в системе дополнительного образования и Уставу.
В результате проведенной работы проанализированы все аспекты деятельности
учреждения, выявлены проблемы, обозначены перспективы работы на 2023-2024 уч. г.
Итоги по самообследованию
№
п/п
1
2
3
4
5
Наименовании позиции по самообследованию
Заключение
Организации учебного процесса и оценка образовательной
деятельности
Оценка системы управления образовательной организации
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Оценка кадрового обеспечения
Оценка функционирования внутренней системы оценки
качества образования
удовлетворяет
удовлетворяет
удовлетворяет
удовлетворяет
удовлетворяет
Деятельность Учреждения строится в соответствии с Федеральным законом №
73-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», нормативно- правовой базой,
программно-целевыми установками Министерства образования и науки Российской
Федерации.
ЦТР «Академия детства» функционирует стабильно, предоставляя обучающимся
доступное
качественное
образование,
воспитание
и
развитие
в
безопасных,
комфортных условиях, адаптированных к возможностям каждого ребенка.
В учреждении созданы все условия для самореализации обучающихся, что
подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах, фестивалях, конкурсах,
88
смотрах различного уровня.
Современное состояние образовательной деятельности в ЦТР «Академия
детства» соответствует выполнению муниципального задания по предоставлению
муниципальной услуги на 2022 год. Учреждение стремится к максимальному учѐту
потребностей
и
склонностей
обучающихся,
интересов
родителей
(законных
представителей) в целях наиболее полного удовлетворения запросов указанных
категорий потребителейобразовательных услуг.
Систематически
повышается
профессиональный
уровень
педагогического
коллектива через курсы повышения квалификации, семинары, творческие встречи,
мастер-классы и т.д.
На основании результатов о самообследовании, можно сделать вывод, что
учреждение дополнительного образования соответствует заявленному статусу.
Задачи на новый 2023-2024 учебный год:
Сохранение контингента обучающихся.
Создание условий для реализации мероприятий, направленных на переход ЦТР
«Академия детства» в новое качественное состояние с учетом изменяющейся
образовательной среды:
- развитие технической направленности
- развитие физкультурно-спортивной направленности
- развитие сетевого взаимодействия.
Привлечь в детские творческие объединения обучающихся среднего и старшего
возраста за счет расширения спектра образовательных услуг.
Планировать образовательную деятельность в условиях реализации новых подходов к
моделированию образовательного процесса.
Увеличить процент участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства.
Пополнить материально-техническую базу ЦТР «Академия детства».
Год педагога и наставника 
