Общеразвивающая программа Английский с удовольствием

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ТАЛИЦКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА»
ЦЕНТР ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ «АКАДЕМИЯ ДЕТСТВА»

«Рассмотрено и принято»
Педагогическим советом
МКУ ДО «Дворец творчества»
Протокол № 1 от 30.08.2024 г.

Утверждено
Приказом Директора
МКУДО «Дворец творчества»
М.А. Ермакова
№ 234 от 02.09.2024 г.

Дополнительная
общеразвивающая программа
социально-гуманитарной направленности

«Английский с удовольствием»
Возраст обучающихся: 7-10 лет
Срок реализации: 4 года

Автор-составитель:
педагог ДО Шульгина Л.В.

г. Талица

СОДЕРЖАНИЕ
1.

Основные характеристики программы……………………..

1.1

Пояснительная записка…………………………………………..

1.2

Цель и задачи программы………………………………………..

1.3

Содержание программы…………………………………………..

Учебный (тематический) план 1-го года обучения…………….

Содержание учебного (тематического) плана 1-го года
обучения……………………………………………………………

Планируемые результаты 1 года обучения………………………

Учебный (тематический)план 2-го года обучения………………

Содержание учебного (тематического) плана 2-го года
обучения …………………………………………………………...

Планируемые результаты 2-го года обучения…………………..

Учебно-тематический план 3-го года обучения ………………...

Содержание учебного (тематического) плана 3- го года
обучения …………………………………………………………..

Планируемые результаты 3 года обучения……………………..

Учебный (тематический) план 4 года обучения………………..

Содержание учебного (тематического) плана 4 года
обучения…………………………………………………………….

Планируемые результаты 4 года обучения………………………

Организационно-педагогические условия реализации
программы………………………………………………………..

2.1

Календарный учебный график……………………………………

2.2

Условия реализации программы………………………………….

2.3

Формы подведения итогов реализации программы……………

2.4

Оценочный материал……………………………………………..

2.5

Методические материалы

Аннотация к программе…………………………………………

Сведения об авторе……………….…..…………………………

Список литературы……...………………………………………

1. Основные характеристики программы
1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа учитывает нормативно-правовые документы и
методические рекомендации Министерства образования и науки Российской
Федерации:
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее – ФЗ № 273).
Федеральный закон Российской Федерации от 14.07.2022 № 295-ФЗ «О
внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации».
Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.).
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31
марта 2022 г. № 678-р.
Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (распоряжение
Правительства РФ от 29 мая 2015г. № 996-р).
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ
от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (далее –
СанПиН).
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января
2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
23.08.2017 № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных
программ».
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
05.05.2018 № 298 «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых».
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г.
№ 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам» (далее – Порядок).
Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые
программы)».
Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 № АК-2563/05 «О методических
рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации
4

образовательной деятельности с использованием сетевых форм реализации
образовательных программ».
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 28
октября 2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов».
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 30.03.2018 № 162-Д «Об утверждении Концепции развития
образования на территории Свердловской области на период до 2035 года».
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 29.06.2023 № 785-Д «Об утверждении Требований к условиям и
порядку оказания государственной услуги в социальной сфере «Реализация
дополнительных образовательных программ в соответствии с социальным
сертификатом»».
Программа
«Английский
с
удовольствием»
социальногуманитарной направленности.
Актуальность программы обусловлена тем, что она позволяет
устранить противоречия между требованиями программы и потребностями
обучающихся в расширении и углублении знаний, умений и навыков,
применении полученных знаний на практике; условиями работы в классноурочной системе преподавания иностранного языка и потребностями
обучающихся реализовать свой творческий потенциал.
Новизна программы. В программе предусмотрено значительное
увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение
обучающихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими
языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических
навыков самостоятельной деятельности. В программу включены английские
сказки, имеющие аналоги от русских переводов. Простейшие на первый
взгляд истории становятся действенным инструментом познания иностранной
речи. С помощью сказок воссоздается искусственная языковая среда. Все
персонажи общаются на английском, и обучающиеся привыкают к
естественному восприятию речи. Увлекательные сюжеты вызывают чувство
симпатии к языку. Обучающимся проще воспринимать английский язык,
поскольку они знают русскую адаптацию текста. Кроме того, знание сюжета
поможет развивать языковую догадку.
Особенность программы. В отличии от обязательности учебной
программы обучающиеся сами решают для себя вопрос о посещении
дополнительных занятий в соответствии со своими интересами узнать что-то
новое о стране изучаемого языка, желанием дополнительно заняться языком.
Отличительной чертой дополнительных занятий является также внеурочный
характер занятий, который выражается, во-первых, в отсутствии строгой
урочной регламентации, касающейся времени, места, формы их проведения,
во-вторых, в отсутствии строгого учета знаний, навыков и умений. Проверка
результатов дополнительного образования осуществляется в форме отчетных
концертов, утренников, выпуска стенгазет на английском языке, различных
5

конкурсов и т. д. Это даёт возможность избежать оценок, и в то же время
наблюдать за динамикой повышения качества знаний, развития умений и
навыков.
Детям
предоставляется
возможность
проявлять
творчество,
самостоятельность и инициативность в выполнении поручений на
дополнительных занятиях. В отличие от учебной работы, где помощь учителя
играет ведущую роль, во время дополнительных занятий учащиеся проявляют
больше самостоятельности, изобретательности, проявляют свои творческие
способности, как в выполнении, так и в организации дополнительных
мероприятий, в выборе форм работы, отвечающих интересам отдельных
возрастных групп учащихся, их склонностям.
В свободной, эмоционально насыщенной атмосфере наиболее ярко
раскрывается индивидуальность каждого ребёнка, формируются общественные
и нравственные интересы и качества, художественные и эстетические вкусы
Программа реализуется от простого к сложному.
Категория и возраст детей: обучающиеся 1, 2, 3, 4 классов
Программа делится на два уровня: стартовый (1, 2 классы), базовый
(3,4 класс).
Срок реализации программы: 4 года
Объем программы:
учебный план составляет
68 аудиторный занятий для обучающихся первого года обучения по 2
академических часа 1 раза в неделю;
70 часов аудиторных занятий для второго, третьего и четвертого года
обучения по 2 часа 1 раз в неделю.
Формы занятий: урок, урок-игра, урок-соревнование, урок-проект, урокпраздник, урок-интервью, урок-спектакль, урок-путешествие, урок-смотр
знаний, видео-урок, урок-просмотр мультфильма, интегрированный урок,
урок-беседа, урок-контроль знаний
Количество обучающихся в группе: от 7 человек.
Продолжительность занятий: 30 мин для 1 класса
40 мин для 2,3,4 классов

1.2 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Цель: создание благоприятных условий для максимального раскрытия
индивидуального и творческого потенциала обучающихся, выявление и
развитие их лингвистических и специальных способностей через изучение
английского языка.
Задачи:
Обучающие:
- совершенствовать коммуникативные компетенции, приобретенные на уроках
английского языка;
- расширить мировоззрение обучающихся;
Развивающие:
- развивать интеллектуальные функции и универсальные учебные умения
обучающихся,
- развивать их речевые возможности, укреплять учебную мотивацию в
изучении английского языка и расширении познавательных интересов;
- развивать творческие способности обучающихся;
- развивать самостоятельность;
- развивать эстетический вкус;
- приобщать обучающихся к новому для них миру общения на изучаемом
языке, преодоления языкового и культурного барьера и формирования
мотивации овладения новыми коммуникативно-социальными умениями;
включать обучающихся в новый для них социально-коммуникативный опыт
средствами обучающей игры, драматизации, фольклора, музыки,
моделирования жизненных ситуаций, обсуждения доступных возрасту
проблем, учебного сотрудничества и проектной деятельности;
Воспитательные:
- воспитывать толерантное отношение и уважение к представителям иных
культур, ответственное отношение к занятиям и порученному делу, чувства
патриотизма;
- воспитывать качества личности обучающихся, их нравственно-ценностную
ориентацию, эмоционально-чувственную сферу;
- воспитывать интерес к изучению иностранного языка;
- воспитывать умение работать в коллективе;
- воспитывать культуру обучающихся;
ЦЕЛЬ 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ:
Создание условий, обеспечивающих социально-личностное, познавательноречевое, творческое развитие обучающихся и готовность детей к изучению
английского языка в школе.
7

ЗАДАЧИ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Образовательные:
- познакомить с основами иностранного языка;
- создать условия для развития элементарных навыков разговорной
речи, накопления стартового запаса слов по различным темам,
предусмотренным данной программой
- формировать первичные навыки диалогической и монологической
речи на английском языке
Развивающие:
- развивать речевой слух, языковую память, внимание и воображение;
- развивать коммуникативную культуру;
- развивать интерес и любознательное отношение к тому, что связано
со страной изучаемого языка;
- формировать и развивать творческие способности учащихся;
Воспитательные:
- воспитывать у детей устойчивый интерес к изучению языка;
- воспитывать толерантное отношение и уважение к представителям
иных культур, ответственное отношение к занятиям и порученному делу,
чувства патриотизма;
ЦЕЛЬ 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Расширение и углубление знаний, умений и навыков во владении
иноязычной коммуникативной деятельностью (на английском языке)
ЗАДАЧИ ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Образовательные:
- формировать коммуникативные компетенции;
- формировать первичные навыки диалогической и монологической
речи на английском языке;
- создать условия для развития элементарных навыков разговорной
речи, накопления стартового запаса слов по различным темам,
предусмотренным данной программой
Развивающие:
- развивать речевой слух, языковую память, внимание и воображение;
- развивать речевую и коммуникативную культуру;
- развивать интерес и любознательное отношение к тому, что связано
со страной изучаемого языка;
- расширять представление ребенка об окружающем мире;
- формировать и развивать творческие способности учащихся;
Воспитательные:
8

- воспитывать уважение к изучаемому языку и к культуре страны
изучаемого языка и нашей страны
- продолжать воспитывать у детей устойчивый интерес к изучению
языка;
- воспитывать коммуникабельность, самостоятельность;
-воспитывать средствами английского языка чувства патриотизма,
толерантности;
- развивать экологическую культуру и стремление к здоровому образу
жизни;
-формировать общую культуру учащихся.
ЦЕЛЬ 3 ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Погружение в языковую среду английского языка для расширения и
углубления навыков и умений учащихся во всех видах речевой деятельности,
развития творческого потенциала
ЗАДАЧИ ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Образовательные:
- расширить и углубить знания обучающихся во всех видах речевой
деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо)
- научить детей самостоятельно употреблять частотные несложные
лексические единицы, грамматические структуры, необходимые для
овладения коммуникативной тематикой данного уровня
Развивающие:
- развивать речевой слух, языковую память, внимание и воображение;
- развивать у обучающихся мотивацию к осознанному изучению
иностранного языка;
- продолжать развивать творческий потенциал обучающихся;
- расширить кругозор обучающихся;
Воспитательные:
- продолжать воспитывать у детей устойчивый интерес к изучению
языка;
- воспитывать разносторонне развитую личность;
- воспитывать средствами английского языка чувства патриотизма,
толерантности.
ЦЕЛЬ 4 ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Цель:
Содействие
формированию
и
развитию
общеязыковых,
интеллектуальных, познавательных способностей детей через изучение
английского языка.
9

ЗАДАЧИ ЧЕТВЕРТОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Образовательные:
- расширить и углубить знания обучающихся во всех видах речевой
деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо);
- увеличить словарный запас обучающихся;
- научить детей самостоятельно употреблять частотные лексические
единицы, грамматические структуры, необходимые для овладения
коммуникативной тематикой данного уровня;
Развивающие:
- продолжать развивать речевой слух, языковую память, внимание и
воображение;
- развивать коммуникативную культуру;
- продолжать развивать интерес и любознательное отношение к тому,
что связано со страной изучаемого языка;
- продолжать расширять общий кругозор обучающихся;
- продолжать развивать творческий потенциал обучающихся;
Воспитательные:
- продолжать воспитывать у детей устойчивый интерес к изучению
языка;
- продолжать расширять представление ребенка об окружающем мире;
-продолжать воспитывать средствами английского языка чувства
патриотизма, толерантности
- формировать экологическую культуру и стремление к здоровому
образу жизни;
- воспитывать активную жизненную позицию;

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ:
ФИО Шульгина Любовь Валерьевна;
ДОЛЖНОСТЬ педагог дополнительного образования;
КВАЛИФИКАЦИЯ высшая квалификационная категория;
МЕСТО РАБОТЫ: МКУДО «Дворец творчества» Центр творческого
развития «Академия детства».

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЛОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Нормативно-правовое обеспечение программы
Нормативно – правовые основания разработки программы
1. Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации» (далее – ФЗ № 273).
2. Федеральный закон Российской Федерации от 14.07.2022 № 295-ФЗ
«О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации».
3. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях
прав ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.).
4. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31
марта 2022 г. № 678-р.
5. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года
(распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015г. № 996-р).
6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28
сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.364820 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (далее
– СанПиН).
7. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28
января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм».
8. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
23.08.2017 № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность,
электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации
образовательных программ».
9. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 05.05.2018 № 298 «Об утверждении профессионального стандарта
«Педагог дополнительного образования детей и взрослых».
10. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля
2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам» (далее – Порядок).
11. Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые программы)».
12. Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 № АК-2563/05 «О
методических
рекомендациях»
(вместе
с
«Методическими
рекомендациями по организации образовательной деятельности с
использованием сетевых форм реализации образовательных программ».
12

13. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 28
октября 2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов».
14. Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 30.03.2018 № 162-Д «Об утверждении Концепции развития
образования на территории Свердловской области на период до 2035
года».
15. Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 29.06.2023 № 785-Д «Об утверждении Требований к условиям и
порядку оказания государственной услуги в социальной сфере
«Реализация дополнительных образовательных программ в соответствии с
социальным сертификатом»».
16. Постановление Правительства Свердловской области от 07.12.2017 года
№ 900 – ПП «Об утверждении Стратегии развития воспитания в
Свердловской области до 2025 года».
17. Устав МКУДО «Дворец творчества».

•
•
•
•

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Английский язык: для детей: в 2 ч. Чю2/Т.В. Крижановская, Е.В. Бедич.3-е изд., испр и перераб. – Москва: Эксмо, 2018.-48с.: ил. –
(Ломоносовская школа).
Английский язык: для детей: в 1 ч. Чю2/Т.В. Крижановская, Е.В. Бедич.3-е изд., испр и перераб. – Москва: Эксмо, 2018.-48с.: ил. –
(Ломоносовская школа).
Английский язык: тренажер для дошкольников: грамматика.
Диалоги/А.А. Малинина. – Ростов н/ Д: Феникс, 2018. – 85с. : ил. –
(Школа развития).
Доля Г. Веселый английский. – Санкт-Петербург.: ООО Издательство
Химера», 2000.-178 с.
Воронова Е.Г. Красная Шапочка =Llittle Red Riding Hood/адаптация
текста, предисловие, упражнения и словарь Е.Г Вороновой. – М.: Айрис
пресс, 2009. – 32 с.: ил. – (Читаем вместе). – На английском языке.
Илюшкина А.В. Изучаем английский легко и весело. СПб.:
Издательский Дом «Литера», 2013. – 64 с
Читаем по-английски. 3 класс/Ю.В. Чимирис. – Изд. 4-е.- Ростов
н/ДФеникс, 2019. – 64 с.: ил. – (English Reader)
Шишкова И.А., Вербовская М.Е. Английский для малышей.
Раздаточные материалы. – М.: ЗАО «Росмен-пресс», 2006. – 63 с.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Голубкова Г.Б, Учимся вместе: Пособие по английскому языку для детей
от 3-10 и их родителей. - СПб.: Пегас, 2001.- 118 с.
• Илюшкина А.В. Изучаем английский легко и весело. СПб.:
Издательский Дом «Литера», 2013. – 64 с
• Шишкова И.А., Вербовская М.Е. Английский для младших школьников
под редакцией Н.А. Бонк. Руководство для преподавателей и родителей.
– М.: РОСМЭН, 2010. – 192с.
• Шишкова И.А. Вербовская М.Е. Английский для самых маленьких.
Руководство для преподавателей и родителей. – М.: - ЗАО «РОСМЕНПРЕСС», 2006. – 95с.
•

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ДЛЯ ПЕДАГОГА
• Английский язык. 2-4 классы: Практическая лексика и грамматика в
•

•
•
•
•

•
•

•

тестах и упражнениях/авт.олгоград: Учитель, 2008. – 223 с.
Дзюина Е.В. Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском
языке: 5-9 классы. М.: ВАКО, 2010.- 144с. –(Мастерская учителя
английского языка).
Левенталь В.И. Английский язык: просто о сложном. – М.: Лайда, 1991. –
287с.
Маслыко Е.А., Бабинская П.К. Настольная книга преподавателя
иностранного языка. – Минск: Высшая школа, 2001. – 456с.
Рыжак Н.А. 200 обучающих игр на занятиях иностранным языком.
Пособие для преподавателей. – М.: АСТ Астрель, 2009. – 160с.
Сценарии школьных праздников на английском языке: Метод.
Пособие/М.А Сухоросова, И.Н Павленко, Н.Н. Федотова – М.:ООО
«Издательство «Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003. – 190, [2] c
Увлекательный английский. 3-9 классы: внеклассные мероприятия/авт.сост. О.А. Зайкова. – Волгоград: Учитель, 2010. – 126 с.
20 практических занятий по английмкому языку для детей дошкольного
и младшего школьного возраста/авт.-сост. Э.Джонсон – Мн.:
«Юнипресс», 2006. – 64 с.
Обучающие видео «Английский для начинающих с крошем» из сети
интернет http://youtu.be