1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа учитывает нормативно-правовые документы и
методические рекомендации Министерства образования и науки Российской
Федерации:
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее – ФЗ № 273). Федеральный закон Российской Федерации от
14.07.2022 № 295-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об
образовании в Российской Федерации». Федеральный закон РФ от 24.07.1998
№ 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в
редакции 2013 г.). Концепция развития дополнительного образования детей до
2030 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации
от 31 марта 2022 г. № 678-р. Стратегия развития воспитания в РФ на период до
2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015г. № 996-р).
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ
от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.364820 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (далее – СанПиН).
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января
2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм». Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 № 816
«Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими
образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ».
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
05.05.2018 № 298 «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых». Приказ
Министерства
просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. № 629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее –
Порядок). Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О
направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые программы)». Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 №
АК-2563/05 «О методических рекомендациях» (вместе с «Методическими
рекомендациями по организации образовательной деятельности с
использованием сетевых форм реализации образовательных программ».
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 28
октября 2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов».
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 30.03.2018 № 162-Д «Об утверждении Концепции развития
образования на территории Свердловской области на период до 2035 года».
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 29.06.2023 № 785-Д «Об утверждении Требований к условиям и
порядку оказания государственной услуги в социальной сфере «Реализация
дополнительных образовательных программ в соответствии с социальным
сертификатом»».
Программа «Английский с удовольствием» - социально-гуманитарной
направленности.
2

Актуальность программы обусловлена тем, что она позволяет устранить
противоречия между требованиями программы и потребностями обучающихся
в расширении и углублении знаний, умений и навыков,
применении
полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе
преподавания иностранного языка и потребностями обучающихся реализовать
свой творческий потенциал.
Новизна программы. В программе предусмотрено значительное
увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение обучающихся
в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового
материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков
самостоятельной деятельности. В программу включены английские сказки,
имеющие аналоги от русских переводов. Простейшие на первый взгляд
истории становятся действенным инструментом познания иностранной речи. С
помощью сказок воссоздается искусственная языковая среда. Все персонажи
общаются на английском, и обучающиеся привыкают к естественному
восприятию речи. Увлекательные сюжеты вызывают чувство симпатии к
языку. Обучающимся проще воспринимать английский язык, поскольку они
знают русскую адаптацию текста. Кроме того, знание сюжета поможет
развивать языковую догадку.
Особенность программы. В отличии от обязательности учебной
программы обучающиеся сами решают для себя вопрос
о посещении
дополнительных занятий в соответствии со своими интересами узнать что-то
новое о стране изучаемого языка, желанием дополнительно заняться языком.
Отличительной чертой дополнительных занятий является также внеурочный
характер занятий, который выражается, во-первых, в отсутствии строгой
урочной регламентации, касающейся времени, места, формы их
проведения, во-вторых, в отсутствии строгого учета знаний, навыков и
умений. Проверка результатов дополнительного образования осуществляется в
форме отчетных концертов, утренников, выпуска стенгазет на английском
языке, различных конкурсов и т. д. Это даёт возможность избежать оценок, и в
то же время наблюдать за динамикой повышения качества знаний, развития
умений и навыков.
Детям
предоставляется
возможность
проявлять
творчество,
самостоятельность и инициативность
в выполнении
поручений на
дополнительных занятиях. В отличие от учебной работы, где помощь учителя
играет ведущую роль, во время дополнительных занятий учащиеся проявляют
больше самостоятельности, изобретательности, проявляют свои творческие
способности, как в выполнении, так и в организации дополнительных
мероприятий, в выборе форм работы, отвечающих интересам отдельных
возрастных групп учащихся, их склонностям.
В свободной, эмоционально насыщенной атмосфере наиболее ярко
раскрывается индивидуальность каждого ребёнка, формируются общественные и
нравственные интересы и качества, художественные и эстетические вкусы
Программа реализуется от простого к сложному.
Категория и возраст детей: обучающиеся 1, 2, 3, 4 классов
3

Программа делится на два уровня: стартовый (1, 2 классы), базовый (3,4
класс).
Срок реализации программы: 4 года
Объем программы:
учебный план составляет
68 аудиторный занятий для обучающихся первого года обучения по 2
академических часа 1 раза в неделю;
70 часов аудиторных занятий для второго, третьего и четвертого года обучения
по 2 часа 1 раз в неделю.
Формы занятий: урок, урок-игра, урок-соревнование, урок-проект, урокпраздник, урок-интервью, урок-спектакль, урок-путешествие, урок-смотр
знаний, видео-урок, урок-просмотр мультфильма, интегрированный урок, урокбеседа, урок-контроль знаний
Количество обучающихся в группе: от 7 человек.
Продолжительность занятий: 30 мин для 1 класса
40 мин для 2,3,4 классов

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Цель: создание благоприятных условий для максимального раскрытия
индивидуального и творческого потенциала обучающихся, выявление и
развитие их лингвистических и специальных способностей через изучение
английского языка.
Задачи:
Обучающие:
- совершенствовать коммуникативные компетенции, приобретенные на уроках
английского языка;
- расширить мировоззрение обучающихся;
Развивающие:
- развивать интеллектуальные функции и универсальные учебные умения
обучающихся,
- развивать их речевые возможности, укреплять учебную мотивацию в
изучении английского языка и расширении познавательных интересов;
- развивать творческие способности обучающихся;
- развивать самостоятельность;
- развивать эстетический вкус;
- приобщать обучающихся к новому для них миру общения на изучаемом
языке, преодоления языкового и культурного барьера и формирования
мотивации овладения новыми коммуникативно-социальными умениями;
включать обучающихся в новый для них социально-коммуникативный опыт
средствами
обучающей
игры,
драматизации,
фольклора,
музыки,

4

моделирования жизненных ситуаций, обсуждения доступных
проблем, учебного сотрудничества и проектной деятельности;

возрасту

Воспитательные:
- воспитывать толерантное отношение и уважение к представителям иных
культур, ответственное отношение к занятиям и порученному делу, чувства
патриотизма;
- воспитывать качества личности обучающихся, их нравственно-ценностную
ориентацию, эмоционально-чувственную сферу;
- воспитывать интерес к изучению иностранного языка;
- воспитывать умение работать в коллективе;
- воспитывать культуру обучающихся;
ЦЕЛЬ 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ:
Создание условий, обеспечивающих социально-личностное, познавательноречевое, творческое развитие обучающихся и готовность детей к изучению
английского языка в школе.
ЗАДАЧИ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Образовательные:
- познакомить с основами иностранного языка;
- создать условия для развития элементарных навыков разговорной речи,
накопления стартового запаса слов по различным темам, предусмотренным
данной программой
- формировать первичные навыки диалогической и монологической речи на
английском языке
Развивающие:
- развивать речевой слух, языковую память, внимание и воображение;
- развивать коммуникативную культуру;
- развивать интерес и любознательное отношение к тому, что связано со
страной изучаемого языка;
- формировать и развивать творческие способности учащихся;
Воспитательные:
- воспитывать у детей устойчивый интерес к изучению языка;
- воспитывать толерантное отношение и уважение к представителям иных
культур, ответственное отношение к занятиям и порученному делу, чувства
патриотизма;
ЦЕЛЬ 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Расширение и углубление знаний, умений и навыков во владении иноязычной
коммуникативной деятельностью (на английском языке)
ЗАДАЧИ ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Образовательные:
5

- формировать коммуникативные компетенции;
- формировать первичные навыки диалогической и монологической речи на
английском языке;
- создать условия для развития элементарных навыков разговорной речи,
накопления стартового запаса слов по различным темам, предусмотренным
данной программой
Развивающие:
- развивать речевой слух, языковую память, внимание и воображение;
- развивать речевую и коммуникативную культуру;
- развивать интерес и любознательное отношение к тому, что связано со
страной изучаемого языка;
- расширять представление ребенка об окружающем мире;
- формировать и развивать творческие способности учащихся;
Воспитательные:
- воспитывать уважение к изучаемому языку и к культуре страны изучаемого
языка и нашей страны
- продолжать воспитывать у детей устойчивый интерес к изучению языка;
- воспитывать коммуникабельность, самостоятельность;
-воспитывать средствами английского языка чувства патриотизма,
толерантности;
- развивать экологическую культуру и стремление к здоровому образу жизни;
-формировать общую культуру учащихся.
ЦЕЛЬ 3 ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Погружение в языковую среду (английского языка) для расширения и
углубления навыков и умений учащихся во всех видах речевой деятельности,
развития творческого потенциала
ЗАДАЧИ ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Образовательные:
- расширить и углубить знания обучающихся во всех видах речевой
деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо)
- научить детей самостоятельно употреблять частотные несложные лексические
единицы, грамматические структуры, необходимые для овладения
коммуникативной тематикой данного уровня
Развивающие:
- развивать речевой слух, языковую память, внимание и воображение;
- развивать у обучающихся мотивацию к осознанному изучению иностранного
языка;
- продолжать развивать творческий потенциал обучающихся;
- расширить кругозор обучающихся;
Воспитательные:
- продолжать воспитывать у детей устойчивый интерес к изучению языка;
- воспитывать разносторонне развитую личность;
-воспитывать средствами английского языка чувства патриотизма,
толерантности;
6

ЦЕЛЬ 4 ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Цель:
Содействие формированию и развитию общеязыковых, интеллектуальных,
познавательных способностей детей через изучение английского языка.
ЗАДАЧИ ЧЕТВЕРТОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Образовательные:
- расширить и углубить знания обучающихся во всех видах речевой
деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо);
- увеличить словарный запас обучающихся;
- научить детей самостоятельно употреблять частотные лексические единицы,
грамматические структуры, необходимые для овладения коммуникативной
тематикой данного уровня;
Развивающие:
продолжать развивать речевой слух, языковую память, внимание и
воображение;
- развивать коммуникативную культуру;
- продолжать развивать интерес и любознательное отношение к тому, что
связано со страной изучаемого языка;
- продолжать расширять общий кругозор обучающихся;
- продолжать развивать творческий потенциал обучающихся;
Воспитательные:
- продолжать воспитывать у детей устойчивый интерес к изучению языка;
- продолжать расширять представление ребенка об окружающем мире;
-продолжать воспитывать средствами английского языка чувства патриотизма,
толерантности
- формировать экологическую культуру и стремление к здоровому образу
жизни;
- воспитывать активную жизненную позицию;

7

1

02.09.2024

2 Знакомимся
2.1
09.09.2024

2.2

16.09.2024

3 Учусь считать
3.1
23.09.2024

Вводный урок. В мир Урок английского языка
путешествие

2

Беседа

Встреча с веселым героем. Урок-игра
Песня Hello.

2

Словесная похвала,
опрос, диагностические
игры

Знакомство с
героями.
«Руковичка»

2

Беседа, опрос,
наблюдение за
творческим развитием
ребенка

2

Опрос, словесная похвала

Учимся считать
Рисуем пальчики

новыми Урок-игра
Сказка

до

5. Урок-игра

Форма контроля

Количество часов

Форма занятий

Тема занятий

Дата

Формы контроля

Всего часов

Форма занятий

Раздел. Тема

Дата

Календарный (тематический) план
Год обучения 1
1 «А», 1 «Б» класс
Время и место проведения занятий – в соответствии с расписанием, утвержденным Директором.
-

3.2

30.09.2024

Учимся считать до 10. Урок-игра
Считалка «One – a cat, two
– a bat…»

2

Беседа, опрос
Наблюдение за
творческим развитием
ребенка

3.3

07.10.2024

Решаем
примеры. Интегриров
Выполняем команды
анный урок

2

Беседа, опрос
Наблюдение за
творческим развитием
ребенка

В гостях у красок.

Урок-игра

2

Беседа, опрос
Наблюдение за
творческим развитием
ребенка

Что, какого цвета? Рисуем Урок-срез
цветные воздушные шары знаний

2

Диагностические игры,
похвала

2

Диагностические игры

4 Радуга-дуга
4.1
14.10.2024

4.2

21.10.2024

5 Мои игрушки
5.1

11.11.2024

Путешествие в страну Урок-игра
игрушек.
Считаем
игрушки. Цвет игрушек

5.2

18.11.2024

Моя любимая игрушка. Урок-игра
Рифма «I can see a hen».
Повторяем цвета

2

Беседа, опрос
Наблюдение за
творческим развитием
ребенка

9

5.3

6

25.11.2024

Игры.
Загадки. УрокОбучающее видео
праздник

2

Диагностические игры,
похвала

Я люблю…

6.1

02.12.2024

Моя любимая еда. Мы Урок-беседа
идём на пикник

2

Беседа, опрос
Наблюдение за
творческим развитием
ребенка

6.2

09.12.2024

Делаем салат. Меню в Урок-игра
кафе.

2

Беседа, опрос
Наблюдение за
творческим развитием
ребенка

7 Рождество и Новый год
7.1

16.12.2024

Рождество в России и Урок-беседа
Англии. Готовимся к
Новому году

2

Беседа, опрос
Наблюдение за
творческим развитием
ребенка

7.2

23.12.2024

В гостях у Деда Мороза! Урок-смотр
Наряжаем елку
знаний

2

Наблюдение за
творческим развитием
ребенка

7.3

13.01.2025

Игры. Развлечения

Урок-игра

2

Опрос, словесная похвала

Урок-беседа

2

Диагностические игры,
похвала

8 Спорт и развлечения
8.1

20.01.2025

Виды спорта

10

8.2

27.01.2025

Веселые старты

Урокподвижные
игры

2

Диагностические игры,
похвала

8.3

03.02.2025

Интерактивные игры

Урок-игра

2

Диагностические игры,
похвала

2

Опрос, диагностические
игры, похвала

2

Беседа, диагностические
игры, похвала

9 Моя семья

9.1

10.02.2025

Знакомство с членами Уроксемьи. Рифма про членов теория
семьи

10 Буквы и начало чтения
10.1

24.02.2025

Название
читаем

букв.

Уже Урок-игра,
урокпросмотр
видеофильм
а

10.2

03.03.2025

Играем с буквами. Урок игра
Читаем первые слова

2

Диагностические игры,
похвала

10.3

10.03.2025

Звуки
перепутались УрокЧитаем по тренажеру
практика

1

Диагностические игры,
похвала, беседа

11

2

Диагностические игры,
похвала, беседа

Новые буквы. Читаем по Урок
тренажеру

2

Наблюдение за
творческим развитием
ребенка, похвала

Закрепляем
алфавита. Игры

знание Урок-игра

2

Диагностические игры,
похвала

10.4

17.03.2025

Читаем по тренажеру

10.5

31.03.2025

10.6

07.04.2025

Урок-срез
знаний

11 Одежда
11.1

14.04.2025

Одежда
для
девочек. Урок-игра
Одежда для мальчиков.

2

Опрос, диагностические
игры, похвала

11.2

21.04.2025

Наряжаем Машу и Сашу. Урок-игра
Игры и загадки

2

Опрос, диагностические
игры, похвала

11.3

28.04.2025

Одежда в разные сезоны

Урокэкскурсия

2

Диагностические игры,
похвала

Рифма «Head, shoulders».

Урок-игра

2

Опрос, диагностические
игры, похвала

12 Части тела
12.1

05.05.2025

12

12.2

12.05.2025

Я
рисую
челобука. Урок-смотр
Потанцуем и споем
знаний

2

Опрос, диагностические
игры, похвала

2

Диагностические игры,
похвала

2

Опрос, диагностические
игры, похвала

13 Повторение
13.1

19.05.2025

Игры
с
буквами
словами. Срез знаний

14

26.05.2025

Заключительный урок.
Творческая работа
Подводим итоги
Итого:

и Урок-игра

Уроктворческая
работа

66
час

13

1.

Вводный урок.
05.09.2024 Знакомство. Тестирование
уровня подготовки
обучающихся

Урок-беседа

2

Беседа, опрос, словесная
похвала

2. Работа над сказкой “Peppа Pig” («Свинка Пеппа»)
Урок-беседа
2.1 12.09.2024
Часть «Daddy Pig can»

2

Наблюдение за
творческим развитием
ребенка
Наблюдение за
творческим развитием
ребенка
Наблюдение за
творческим развитием
ребенка
Беседа, опрос, словесная
похвала

1.1

2.2

19.09.2024

Часть «Have fun in the Урок-беседа
sun»

2

2.3

26.09.2024

Часть «They get wet»

Урок-беседа

2

Задания на закрепление Урок -игра
лексики и грамматики.
3. Занимательная грамматика.
3.1 10.10.2024 Множественное
число Урок -игра
существительных.
Правила в интерактивной
игре 1
3.2 17.10.2024 Множественное
число Урок-игра
существительных.
2.4

03.10.2024

2

2

Беседа, опрос

2

Беседа, опрос

14

Форма
контроля

Количество
часов

Форма
занятий

Тема
занятий

Дата

Формы
контроля

Количество
часов

Форма
занятия

Тема

Дата

№

Календарный (тематический) план
Год обучения 3
3 «А», «Б», «В» классы
Время и место проведения занятий – в соответствии с расписанием, утвержденным Директором.

3.3

24.10.2024

Исключения.
Интерактивная игра 2
Счет до 100. Игры. Лото

3.4

07.11.2024

Счет до 100. Игры. Лото

Урок-игра

2

Урок-игра

2

Наблюдение за
творческим развитием
ребенка
Наблюдение за
творческим развитием
ребенка

4. Мамин день. Работа над сказкой «Колобок»
Урок4.1 14.11.2024▪ Стихи и песни по теме.
Чтение сказки «Колобок» аудирование

2

Опрос, словесная
похвала

Урок-беседа

2

Урок-ролевая
игра

2

Беседа.
Диагностические игры.
Словесная похвала
Наблюдение за
творческим развитием
ребенка

Урок-беседа

2

Беседа, опрос

Урок-беседа

2

Беседа, опрос

Урокпредставлени
е
Урок-беседа

2

Наблюдение за
творческим развитием
ребенка
Беседа, опрос,
диагностические игры

4.2

21.11.2024

Чтение сказки «Колобок»

Чтение
по
ролям.
Выполнение творческих
заданий
5. Новый год и Рождество
5.1 05.12.2024 Знакомство со стихами и
песнями тематики.
Предварительная работа с
текстом.
5.2 12.12.2024
Разучивание песен и
стихов
новогодней
тематики
5.3 19.12.2024 Репетиция. Съемки.
Чтение сказки по выбору
4.3

5.4
6.

28.11.2024

Чтение сказки «Nemo»
Подведение итогов.
Работа над сказкой «Little Red Riding-hood»

26.12.2024

6.1

09.01.2025

6.2

16.01.2025

Чтение и
сказки «Little
hood»
Чтение и
сказки «Little

2

обсуждение Урок-беседа
Red Riding-

2

Наблюдение за
творческим развитием
ребенка, тестирование

обсуждение Урок-игра»
Red Riding-

2

Словесная похвала,
опрос
15

hood»
Чтение и обсуждение Урок-беседа
сказки «Little Red Ridinghood»
6.4 30.01.2025 Чтение и обсуждение урок
сказки «Little Red Ridinghood»
6.5 06.02.2025 Чтение и обсуждение Урок
сказки «Little Red Ridinghood»
7. Сказка “The house in the wood” («Теремок»)
6.3

23.01.2025

2

Наблюдение за
творческим развитием
ребенка

2

Диагностические игры,
опрос, словесная
похвала

2

Диагностические игры,
словесная похвала

7.1

13.02.2025

Работа с лексикой.

Урок-срез
знаний

2

Беседа, диагностические
игры

7.2

20.02.2025

Работа с грамматикой

Урок-срез
знаний

2

Беседа, диагностические
игры

7.3

27.02.2025

2

Наблюдение за
творческим развитием
ребенка

7.4
7.5

06.03.2025
13.03.2025

Основы
актерского Урок-игра
мастерства. Выполнение
творческих заданий.
Урок-игра
Отработка интонации
Урок-игра
Чтение по ролям

2
2

Словесная похвала
Наблюдение за
творческим развитием
ребенка

Урок-игра

2

Беседа, опрос

Работа с лексикой и Урок-срез
знаний
грамматикой
Выполнение творческих Урок-игра
заданий.
Игры,
развлечения

2

Беседа, опрос

2

Наблюдение за
творческим развитием
ребенка. Словесная
похвала

8. Сказочный марафон
8.1 20.03.2025
Чтение сказки на выбор
8.2

03.04.2025

8.3

10.04.2025

9. Весенний квест
16

9.1

17.04.2025

Песня «Summer is fun»

Урок-игра

2

9.2

24.04.2025

Песенный марафон. Игры

Урок-игра

2

9.4

08.05.2025

Интерактивная
«Спаси принцессу»

игра Урок-игра

2

Урок-срез
знаний

2

Урок-игра

2

Игры, развлечения. Срез
знаний
10. Заключительный урок.

9.5

15.05.2025

10.1

22.05.2025

Подводим итоги нашей
деятельности
Итого

Словесная похвала.
Наблюдение за
творческим развитием
ребенка
Наблюдение за
творческим развитием
ребенка
Наблюдение за
творческим развитием
ребенка
Беседа, опрос

Наблюдение за
творческим развитием
ребенка

68

17

Календарный (тематический) план
Год обучения 4
4 «А», «Б» класс
Время и место проведения занятий – в соответствии с расписанием, утвержденным Директором.
№

Дата

1.

Тема

Форма
занятия

Дата

всего

Формы контроля

Вводный урок.
Урокпраздник

2

Беседа

Урок-игра

2

Словесная похвала, опрос,
диагностические игры

Урок-игра

2

Диагностические игры

Настоящее продолженное Урок-игра
время. «Noisy neighbor»
Урок-игра
3.3 02.10.2024
«Грамматические»
ковбои. Счет до 100
3. Занимательная лексика

2

Наблюдение за творческим
развитием ребенка
Диагностические игры,
похвала

1.1

04.09.2024

1.
2.1
2.
3.1

3.2

Знакомство. Вводное
тестирование

Повторение
11.09.2024
Интерактивная игра на
повторение
Занимательная грамматика
18.09.2024

Настоящее продолженное
время. «Sentence maker»,
«What are they doing?»

25.09.2024

2

4.1

09.10.2024

Прилагательные.

Урок

2

4.2

16.10.2024

Урок-игра

2

4.3.

23.10.2024

Музыкальное сообщение
(семья)
Хобби. Проект.
Предпочтения (Prefer)

Урок-проект

2

Наблюдение за творческим
развитием ребенка
Беседа, опрос
Наблюдение за творческим
развитием ребенка
18

Тема занятий

Форма
заняти
й

Коли
чест
во
часо
в

Форма
контрол
я

4. Занимательное чтение.
5.1

06.11.2024

5.2▪

13.11.2024 ▪

Чтение историй по выбору Урок-беседа

2

Беседа, опрос

Работа с текстом
«Джонатан Бим».
Разучивание песни
«Мамин день»
5.3 20.11.2024
Работа
с
текстами
«Почему она смотрит на
него?»
«Исследователь
Арктики»
5.4 27.11.2024
Аудиосказка «Волшебный
парикмахер»
5. Новый год и Рождество
6.1 04.12.2024
Подготовка к Новому
году.
Разучивание песни
6.2 11.12.2024
Репетиция песни. Чтение
стихов.
6.3 18.12.2024
Занятие-срез знаний.
Развлечения. Съемки
6. Техника и военная техника

Урок

2

Беседа, опрос, словесная
похвала

урок

2

Беседа, опрос,
диагностические игры

Урок

2

Наблюдение за творческим
развитием ребенка

Урок-смотр
знаний

2

Опрос, диагностические
игры

Урок-концерт

2

Урок-проект

2

Наблюдение за творческим
развитием ребенка
Наблюдение за творческим
развитием ребенка

Автомобили, самолеты,
поезда
7. Месячник патриотизма
8.1 15.01.2025
Города-герои

Теория

2

Диагностические игры,
похвала

Урок-беседа

2

Урок-игра
Защитники Отечества.
Помним, гордимся
Урок-проект
8.3 29.01.2025
Съемки видеоролика «I
am proud of …»
8. Тематические занимательные упражнения

2

Диагностические игры,
похвала
Наблюдение за творческим
развитием ребенка
Беседа, опрос, словесная
похвала

7.1

8.2

25.12.2024

22.01.2025

2

19

▪

9.1.

05.02.2025

Школа

Урок-беседа

2

Опрос, словесная похвала

9.2

12.02.2025

Мой день. Профессии

Урок-беседа

2

9.3.

19.02.2025

9.4

26.02.2025

Мой дом. Числительные. Урок
Лото
Времена года и погода. Урок
Внешность

Диагностические игры,
похвала
Беседа, опрос, словесная
похвала
Беседа, опрос, словесная
похвала

2
2

9. Просто о сложном. Повторение
10.1

10.2

10.3

10.
11.1

Выражение с глаголом to Урок-беседа
be.
Повелительное
наклонение
12.03.2025
Указательные
и Урок-беседа
притяжательные
местоимения
19.03.2025
There
is/
there
are.
Was/were.
Занятие-срез
знаний.
Читаем. Играем и поем
02.04.2025
Математика и меню. Игры Урок-игра
05.03.2025

11.2

09.04.2025

11.3

16.04.2025

Разучивание песни. Мой Урок
день в песне
Урок-концерт
Мой день в песне

11.
Весенний квест
12.1 23.04.2025
Разучивание песни.
12.2

30.04.2025

12.3

07.05.2025

12.

Праздничный день
календаря
Съемки видеоролика

2

Наблюдение за творческим
развитием ребенка

2

Наблюдение за творческим
развитием ребенка

2

Диагностические игры,
опрос

2

Беседа, опрос, словесная
похвала
Диагностические игры,
опрос

2
2

Диагностические игры

Урок-тренинг

2

Опрос, диагностические
игры

Урок-тренинг

2

Опрос, словесная похвала

Веселые истории

20

13.1
13.2
14

14.05.2025

Чтение веселых историй
Срез знаний

Уроктестирование

2

Беседа, опрос, похвала

21.05.2025

Подведение итогов

Урок-игра

2

Беседа, опрос

66ч

21