Рабочая программа Занимательная математика Романова Е.П.

Занимательная математика

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа «Занимательная математика» разработана на основе
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Школа
креативного мышления», которая ставит своей целью: формирование
готовности к самореализации детей в системе социальных отношений на
основе креативного мышления в нестандартных ситуациях, адресована
обучающимся 6-7 лет и рассчитана на 1 год обучения. В 2024-2025 учебном
году по программе обучаются дети 6-7 лет, общий объем - 34 часа.
Образовательный процесс по программе «Школа креативного мышления»
ведется на основании следующих нормативно-правовых документов:
1. Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации» (далее – ФЗ № 273).
2. Федеральный закон Российской Федерации от 14.07.2022 №
295-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании
в Российской Федерации».
3. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об
основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в
редакции 2013 г.).
4. Концепция развития дополнительного образования детей до
2030 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской
Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р.

5. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года
(распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015г. № 996-р).
6. Постановление Главного государственного санитарного врача
РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи» (далее – СанПиН).
7. Постановление Главного государственного санитарного врача
РФ от 28 января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и
норм».
8. Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении Порядка применения
организациями, осуществляющими образовательную деятельность,
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
при реализации образовательных программ».
9. Приказ Министерства труда и социальной защиты
Российской Федерации от 05.05.2018 № 298 «Об утверждении
профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования
детей и взрослых».
10. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
27 июля 2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам» (далее – Порядок).
11. Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О
направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями
по проектированию дополнительных общеразвивающих программ
(включая разноуровневые программы)».
12. Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 № АК-2563/05
«О методических рекомендациях» (вместе с «Методическими
рекомендациями по организации образовательной деятельности с
использованием сетевых форм реализации образовательных программ».
13. Письмо Министерства образования и науки Российской
Федерации от 28 октября 2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах
учебных предметов».
14. Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 30.03.2018 № 162-Д «Об утверждении
Концепции развития образования на территории Свердловской области
на период до 2035 года».
15. Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 29.06.2023 № 785-Д «Об утверждении

Требований к условиям и порядку оказания государственной услуги в
социальной сфере «Реализация дополнительных образовательных
программ в соответствии с социальным сертификатом»».
Цель программы: формирование мыслительных процессов, логического
мышления, пространственных отношений через творческую деятельность
обучающегося.
Задачи программы:
Обучающие:
• Познакомить с названием чисел первого и второго десятка, учить
называть их в прямом и обратном порядке;
• Учить использовать изученную последовательность чисел, учить
пересчитывать предметы;
• учить выражать результат счёта числом;
• учить решать логические задачи;
• запустить работу правого и левого полушарий мозга.
Развивающие:
• Развивать память, мышление, внимание, логику средствами
математических заданий, игр, задач;
• выявлять и развивать у детей творческие способности;
• развивать навыки творческого мышления и управляемого воображения.
Воспитательные:
• Воспитывать интерес к математике, стремление использовать
математические знания в повседневной жизни и для решения новых
конкретных учебных задач;
• учить производить контроль и самоконтроль, самооценку.
Количество групп 1-го года обучения –1. Количество обучающихся в
группе – 10 человек. Занятия в группе проводятся 1 раз в неделю по 1 часу (30
минут).
Формы организации учебного процесса: групповые.
В соответствии с программой каждое занятие состоит из теоретической и
практической части.
Формы обучения:
- Словесные: беседа, объяснение, тренировки, поощрение.
- Наглядные: демонстрация.
- Практические: упражнения, игры.

Текущая и промежуточная аттестации осуществляются в следующих
формах: устная проверка - устный ответ обучающегося на один или систему
вопросов в форме беседы, собеседования и др.; письменная проверка –
письменные ответы; тестовый контроль - проверка уровня теоретических
знаний с использованием карточек-заданий по темам изучаемого материала.
Планируемые результаты освоения программы:
Предметные результаты:
• называет числа от 1 до 20 в прямом и обратном порядке;
• ведет счет предметов в пределах 20;
• соотносит число предметов и цифру;
• сравнивает группы предметов с помощью составления пар;
• составляет математические рассказы и отвечает на поставленные
учителем вопросы: Сколько было? Сколько стало? Сколько осталось?;
• классифицирует объекты по форме, цвету, размеру, общему названию;
• устанавливает пространственно-временные отношения с помощью слов:
слева – направо, вверху – внизу, впереди – сзади, близко – далеко, выше –
ниже, раньше – позже, вчера – сегодня – завтра;
• распознает известные геометрические фигуры (треугольник, круг,
квадрат, прямоугольник) среди предложенных и среди объектов окружающей
действительности;
• обводит заданные геометрические фигуры на листе бумаги в клетку и
изображает простейшие фигуры «от руки»;
• ориентируется в пространстве с использованием себя или выбранного
объекта в качестве точки отсчета, а также на листе бумаги.
Личностные результаты:
•
формируются «Я-концепции» и самооценка при подготовке к
обучению в школе,
•
формируется положительное отношение к школьному обучению.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
- определяет и формулирует цель деятельности на занятии с помощью
педагога;
- умеет работать по предложенному плану;
- умеет проговаривать последовательность действий на занятии;
высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом
(иллюстрациями) учебного пособия;
- умеет отличать верно выполненное задание от неверного;

- умеет давать эмоциональную оценку своей деятельности на занятии и
деятельности всего класса;
Познавательные УУД:
- умеет ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже
известного;
- умеет ориентироваться в учебном пособии (на развороте, в оглавлении,
в условных обозначениях);
- умеет находить ответы на вопросы в иллюстрациях;
- умеет сравнивать и группировать различные объекты (числа,
геометрические фигуры, предметные картинки);
- умеет классифицировать и обобщать на основе жизненного опыта;
Коммуникативные УУД:
- умеет называть свои фамилию, имя, домашний адрес;
- умеет слушать и понимать речь других;
- умеет ориентироваться на позицию других людей, отличную от
собственной, уважать иную точку зрения;
- умеет оформлять свои мысли в устной форме.
Особенностями организации образовательного процесса в текущем
учебном году являются следующие: изменение количества занятий,
объединение тем в связи с праздничными нерабочими и неучебными датами.

Календарный (тематический) план
Год обучения 1
Время и место проведения занятий – в соответствии с расписанием, утвержденным Директором.
План

дата Тема занятия

Коррекция

Форма занятия
Кол-

Форма
контроля

Тема занятия
Дата

во
№
занятия)п/п

1
2

часов
03.09. Вводное занятие.
2024 Признаки предметов (размер,
цвет, форма).
Групповая,
беседа
10.09. Сравнение предметов :
Групповая,
2024 большой, маленький, больше, беседа
меньше; высокий - низкий, практическая
выше – ниже.
работа
17.09. Ориентация на плоскости:
Групповая
2024 слева, справа, вверху, внизу. беседа
практическая
работа
24.09. Длинный, короткий.
Групповая
2024 Длиннее – короче.
беседа
практическая
работа
01.10. Сравнение предметов по
Групповая
2024 количеству.(больше, меньше, беседа
столько же)
практическая
работа
08.10. Геометрические фигуры.
Групповая
2024 Круг. Многоугольник.
беседа
Отличие многоугольника
практическая
от круга.
работа
15.10. Прямоугольник. Квадрат.
Групповая,
2024
беседа
практическая
работа
22.10 Итоговое
занятие Групповая,
2024 1четверть.
беседа

Беседа
1
1

Опрос, наблюдение.

Опрос, наблюдение,
проверочная работа

Наблюдение, опрос

Форма занятия Коли Форма
чество контроля
часов

Аттестация.

практическая
работа
Групповая
беседа
практическая
работа
Групповая
беседа
практическая
работа

05.11. Отрезок, прямая линия.
2024

12.11. Позже. Раньше; вчера,
2024 сегодня, завтра. Неделя.
Дни недели. Отсчет дней
недели по порядку от
любого дня.
19.11. Времена года их
Групповая
2024 последовательность
беседа,
практическая
работа
26.11. Определение времени по
Групповая
2024 часам (по часовой стрелке). беседа
практическая
работа
03.12. Сравнение предметов по Групповая
2024 массе, (легкий, тяжелый, беседа
легче, тяжелее).
практическая
работа
10.12. Счёт предметов в прямом и Групповая
2024 обратном порядке.. Устная беседа,
нумерация: названия,
практическая
обозначение и
работа
последовательность чисел от
0 до 10.
17.12. Знакомство с цифрой и
Групповая
2024 числом «1».
беседа
практическая
работа
24.12. Итоговое занятие 2
Групповая
2024 четверть
беседа,
Аттестация.
практическая
работа

Наблюдение, опрос

Беседа

Наблюдение, опрос

Опрос, наблюдение,
проверочная работа

Наблюдение, опрос

14.01. Знакомство с цифрой и
2025
числом «2».

Групповая
беседа
практическая
работа
Знакомство с цифрой и
Групповая
числом «3».
беседа
практическая
работа
Знакомство с цифрой и
Групповая
числом «4».
беседа
практическая
работа
Знакомство с цифрой и Групповая
числом «0».
беседа,
практическая
работа
Знакомство с цифрой и Групповая
числом «5».
беседа
практическая
работа
Равенство. Сложение и
Групповая
вычитание. Обозначение этихбеседа
действий
практическая
работа
Сложение «+». Решение Групповая
примеров +1. Решение беседа,
логических задач.
практическая
работа
Вычитание « - ». решение
Групповая
примеров -1. Решение
беседа
стихотворных задач.
практическая
работа
Итоговое занятие 3 четверть. Групповая
Аттестация.
опрос,
практическая
работа
Знакомство с цифрой и Групповая
числом «6». Аттестация.
беседа

Наблюдение, опрос

21.01.
2025

Наблюдение, опрос

28.01.
2025

Наблюдение, опрос

04.02
2025

Наблюдение, опрос

11.02.
2025

Наблюдение, опрос

25.02.
2025

Наблюдение, опрос

04.03.
2025

Наблюдение, опрос

11.03.
2025

Наблюдение, опрос

18.03.
2025

Опрос, наблюдение,
проверочная работа

01.04.
2025

Наблюдение, опрос

08.04. Знакомство с цифрой и
2025 числом «7».

15.04. Знакомство с цифрой и
2025 числом «8».

22.04. Знакомство с цифрой и
2025 числом «9».

29.04. Знакомство с цифрой и
2025 числом «10».
Работа над составом числа.

06.055.Образование чисел с
2025 помощью единицы
+1,-1

13.05. Устное составление задач
2025 по схематическому
рисунку.

20.05. Повторение.
2025 Итоговое занятие
за 4 четверть. Итог за год.
Аттестация.
ИТОГО ЧАСОВ

практическая
работа
Групповая
беседа
практическая
работа
Групповая
беседа
практическая
работа
Групповая
беседа
практическая
работа
Групповая
беседа
практическая
работа
Групповая
беседа
практическая
работа
Групповая
беседа
практическая
работа
Групповая
беседа
практическая
работа

Наблюдение, опрос

Наблюдение,
опрос
проверочная работа