Программа детского творческого объединения «Школа вожатских

наук» является общеразвивающей программой и имеет социально-

гуманитарную направленность. Основные принципы этой программы

заключается в том, что в ней не ставится задача специальной подготовки

обучающихся к лидерской деятельности, а приоритетным является развитие

таких качеств личности, которые будут способствовать самоопределению и

самореализации обучающихся, получению социального опыта и знаний

самостоятельно.

Уровень: стартовый.

Срок реализации программы – 1 год.

Форма обучения – очная.

Продолжительность занятия - 3 академических часа.

Продолжительность учебного часа, согласно Прил. 3 СанПиН 2.4.4.3172-14,

40 мин., перерыв –10 мин.

Цель программы - формирование лидерских качеств подростка,

способствующих его самоопределению, самопознанию, программированию

своего будущего через обучение вожатскому мастерству.

Основные задачи:

Обучающие

− получить знания для успешной трудовой деятельности в

должности вожатого;

− формировать вожатские умения и навыки;

− освоить педагогические технологии, необходимые для вожатого.

Развивающие

− развить организаторские и социально - коммуникативные

навыки;

− развить ответственность и творческое отношения к работе с

детьми;

− развить умения работать в команде.

Воспитательные

− воспитывать активную жизненную позицию обучающихся;

− формировать мотивации к самосовершенствованию, к

творческойдеятельности;

− воспитывать значимые качества вожатого - ответственность,

патриотизм, толерантность;

− воспитывать уважения к результатам личного и коллективного

труда.

Результатом освоения программы является:

• имеет представления об эффективном взаимодействии лидера с

группой;

• обладает способностью и готовностью к самостоятельному поиску

методов решения практических задач, применению различных методов

познания.

• работает с различными источниками информации;

• умеет исполнять заданную роль в различных формах организации

игрового моделирования.

Оценка качества реализации программы является промежуточная

аттестация.

Формы подведения результатов: беседа, аттестация,

самостоятельная работа, мастер-класс, практическое занятие, конкурс,

выставка, презентация, самооценивание и др.